2016秋季學期二年級綜合實踐教學工作計畫
一、基本情況分析
1、通過一年多《綜合實踐活動》的學習，學生們對《綜合實踐活動》 這門課已經有所了解，知道本冊書是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺做好課前準備。
2、經過一年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察能力、思維能力有待於提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。
3、本班共有58人。大部分的學生具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很紮實，再加自己不嚴格要求，所以給教師平時的教學帶來了一定的困難。
二、教材內容分析
《綜合實踐活動》是正在探索中的一門課程，本冊書設有八個主題活動。
主題活動一：從小講禮貌
主題活動二：五顏六色的樹葉
主題活動三：廢物利用
主題活動四：交通規則我先行
主題活動五：我是家裡的小主人
主題活動六：拍拍唱唱我能行
主題活動七：走進電視
主題活動八：珍惜時間，快樂學習
在主題活動設計上主要從八大指定領域入手，並有效整合了綜合實踐活動中的其他相關要素，力求通過活動的開展培養學生分析問題，解決問題以及交流與合作的能力。
選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：
①學生與自然的關係
②學生與他人和社會的關係。
③學生與自我的關係。範圍包括：研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育。
教學重難點：
1、學以致用，懂得如何裝扮自己的生活。
2、讓學生懂得在生活中遵守交通安全的重要性。
3、讓小朋友在活動中感受、體會如何使用禮貌用語。
4、培養小朋友團結友愛、禮貌待人的品質，訓練在生活中的交際能力。1、學生家庭生活和自治活動。
5、經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，並能維護學校的秩序與整潔衛生。
6、經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。
7、懂得一般生活禮儀及平常相關表現。
8、了解自己與家庭、社群環境的關係，並能說出自己的角色。
三、教學目標
1、學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關係，始終把學生當作學習的主人。
2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索慾望。
3、重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。
5、使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。
四、教學保障措施
1、引導學生親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、帶領學生考察周圍的社會環境，引導他們自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。
4、激發好奇心和求知慾，初步養成從事**活動的正確態度。
5、提倡學生主動參與交流合作。進行**性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。
6、鼓勵學生大膽猜想，對乙個活動的結果作多種假設和**。教育學生在著手解決問題前思考行動計畫，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑的發展。
五、滲透法制教育
教材主題活動三：「廢物利用」可滲透《中華人民共和國水汙染防治法》第二十九條、第三十條；主題活動六：「拍拍唱唱我能行」可滲透《中華人民共和國智財權法》。
六、教學進度表
二年級下冊綜合實踐
動手做做看 我愛發明創造 一 主題的由來 人教版小學二年級語文下冊第四單元主題是 勤於思考，勇於創造 本單元的四篇課文就是圍繞這一主題思想安排的。從這個單元，我們明白了科學家的話也不一定都是對的，要自己動手試試看 知道了郵票齒孔的由來，充氣雨衣的發明過程 我們還了解了一些看不見摸不著的東西可以用另一...
二年級綜合實踐3
認識標誌 綜合實踐活動教案 林東三小二年一班 一 活動目標 認知 1 認識各類標誌含義及作用。2 了解標誌分類情況及設定地點。3 了解人們認識標誌與使用標誌的情況。情感 1 通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感 成就感，感受與他人協作交流的樂趣。2 從小樹立自學遵守規則 社會公德的意識，做乙...
二年級綜合實踐教學計畫
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 試行 適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以 實踐 創新 發展 為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性 開放性的實踐，獲得積極的 全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社...