2．情境創設可以產生和諧的氛圍。教師教學中必須注意發揮情感因素的作用,課堂中多給予學生激勵、鼓舞,由情生趣,以情誘思,彼此間創設和諧愉悅的心境,通過課堂教學喚起師生間的情感共鳴。
(二)教學的主體性策略
新課改要求突出學生的主體地位,發揮他們的主體作用,調動學生的積極性。
1．使用先進的教學手段。先進的教學手段能激發學生的學習興趣，有助於學生主體性的發揮。而教師應努力掌握現代資訊科技，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、資訊量大等優點為教學服務。
如利用多**等裝置,向學生傳授美術知識，這樣相對於傳統單
一、乏味的聽課模式，多**教學就更能激發學生的求知慾望。
2．除了以上客觀方法，教師還可以借助於情感因素,激發學生的求知慾。如在美術學習上,注重學生個體的差異，允許學生犯錯誤,幫助其加深對知識的理解；在課堂上,鼓勵提問、發言,讓學生積極參與,教師要以溫和的語氣、和善的目光消除學生的疑慮，要有很強的駕馭課堂的能力；同時在生活上,給學生以關心，通過談心和交流等方式及時了解學生的心理狀態。教師借助真誠的情感,多層次、多方面去感染、引導學生,使學生真正感受到教師魅力、課程魅力,從而積極主動地學習，激發學生主體主動求知的慾望，讓學生明白：
創意無處不在，只要我們去體會，我們就能創造出更多更有趣的作品。
(三)教學的**化策略
科學**是美術學習的重要途徑。它對於提高學生的學習能力、學習效果，培養學生的美術欣賞素養等,都起著不可忽視的作用。
1．通過問題設定,引導深入**。古代教育家說:「學起於思,思源於疑。」設定疑難,以疑啟思,是發揮學生主體作用進行深入**的有效方法。
2．通過交流討論進行科學**。每個人都有自己思維的閃光點。通過交流討論,不僅可以讓學生吸收別人可取的美術形象思維、方法為我所用,還可以拓展思維、提高表達能力及美術欣賞的能力。
（四)改變傳統教學觀念
1．教師首先要改變以前那種美術只是教育「附屬品」或美術只不過是畫點畫，折摺紙等觀念。就如周峰甫老師所講：美術沒有唯一答案，美術學習不僅僅是知識、技能的獲得，美術教學要以人為本。
明確中學美術教育的基本任務是培養學生感受美、鑑賞美和創造美的能力,從而真正理解美術教學在素質教育中的作用，有意識的關注學生在哪個方面發展潛力大些，從而達到培養學生掌握一種藝術技能。
2．在正確的教學觀念指導下,不斷進行教學反思。它包括對教材、教學內容的反思、對教師教的反思和對學生學的反思等。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。
理解美術教育不是學某個人，說為技巧的高底只是輔助手段，不是評價的標準，引導學生大膽想象與表現，進行創意與自我表達，為培養具有創造性的人才做出自己的努力與貢獻。
總而言之,當前初中美術教學還存在諸多方面的問題,但是只要我們用心領會新課改的理念,在教學實踐中努力總結教學經驗,不斷進行教學反思,堅持不懈的探索,我們就一定能夠在初中美術教學中取得豐碩的成果，達到我們的最終目的——培養能夠享受精神生活的人！
1、教師耐心的生動、有趣的講解，並配以輔助動作的教學，對幫助學生掌握音基打好基礎起到了較好的作用，以達到培養學生有紮實、過硬地基礎知識和基本技能。為學生節奏把握和音準打下良好的基礎，樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生**鑑賞力發揮了主導作用。
2、「態度決定成敗，細節鑄就成功，創新意味輝煌。」這三句話，是我們教育者應該牢記的。張老師這節課取得了較好的教學效果，已體現出趙老師的不懈努力和優良的**基本功。
3、本課最後的總結是引導學生進行自我總結的，說的、唱的、律動的、表現的都來自於學生，充分體現了「以學生為主體，教師為主導」的學習原則。
新教材培訓學習心體會
很高興有這次機會參加這個新教材培訓，回想此次培訓，歷歷在目，讓人難以忘懷。通過這次學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學故事及夏老師的精彩講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新 同時也對一年級改版的大開本教材也有...
高中地理新教材學習體會
隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學性 獨特性 新穎性。這次地理新教材的改革，其教學目標 結構體系 編寫手法 教學要求 版式設計等方面都煥然一新，這能更好的培養學生的創造性 研究性，提高學生的全面素質。這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點 一 知識結構體系的調整 很長一段時間...
新教材體會
二 計算教學變活了 過去我們計算的方法是單一的，現在新教材中計算教學體現了演算法多樣化，學生可以從不同的角度，用不同的方法 不同的思路來計算同一道題。培養了學生解題的靈活性和多樣性。三 練習的設計變活了 練習的設計變得開放了。比如第69頁的 圖中哪些可用7 3 10表示？正是因為新教材的內容在編排上...