望都培英雙語學校
2009/2023年度教科研工作總結
本學期，我校進一步推進我校教育教學工作，根據縣教育局教育教學工作指導意見，，以「全面提高教育教學質量」為核心，深入實施素質教育，樹立科學的課程觀和教材觀，優化教育環境與學校設施，充分運用現代化教學手段，深入新課程改革。構建參與、合作、探索、快樂、活動與交流相結合的教學模式，實現學生學習質量的有效提高。現結合我校實際情況，在上學期教務工作的基礎上，制定本學期教科研工作計畫。
圍繞有效教學，以切實提高教學質量為核心目標；優化落實教學常規和學習常規；強化年級組、教研組、備課組三個層面的教學管理。明確教導處成員分工職責，協調好各部門聯絡，不斷學習，深入教學第一線調查研究，及時發現問題解決問題，求真務實開拓創新，努力完成學校提出的教學工作目標。
（一）加強教學管理的精細化，促進教學質量的提公升
1、加強教學管理的精細化，提高教學管理的有效性。
本學期學校加強年級組管理的力度，繼續實行年級組負責制，形成以「領導班子——年級組長——集備組長——教師」為主線的教學管理模式，加強對教師和學生的教育教學管理和同年級不同學科、班級的協調，同時更好的發揮教研組的功能，實行教研組長、備課組長負責制，教務處直接對教研組長負責，教研組長直接對本學科教師負責，重心下移，縮短傳達、反饋的中間過程，提高教學管理的有效性。
2、加強教學常規的精細化管理，提高課堂教學的實效性
（1）進一步貫徹落實《望都縣培英雙語學校教學常規》，開展各項教學常規工作。嚴格執行課程計畫，開足、開齊各門課程。進一步規範教學檢查，及時掌握教學情況，建立教師教學檢查記錄檔案。
（2）進一步加強對六年級畢業班的管理。關注考試動態，研究考試命題思路，努力提高教學的針對性和有效性。定期召開畢業班教師會、家長會和學生會，研究分析畢業班教育教學工作。
確立學校公升學目標，實行目標激勵機制，在今年中考314人的基礎上，爭取明年中考在上新高。精心組織實施每次考試，並細緻做好質量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。
（3）重視新生的管理工作。加強新生的學習習慣和行為規範的養成教育、學習方法的指導。做好新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為可持續學習和發展奠定基礎。
（4）加強教學的五環節管理，切實提高課堂教學效率。課堂是教學實效的關鍵。我校的教學長效管理，必須走精細化的路子，要求每個老師落實《望都培英雙語學校教學常規》，以教研組為抓手，強化教學常規工作，把以生為本的教學理念落實到每個教師、每一節課、各個環節中，把教學環節進行精細化分解，使教師明確各個環節的要求。
備課要深，手段要新；教學要活，上課要實；作業要精，輔導要細；隨堂聽課，督促到位，教學五環節的規範化管理，有效促進我校課堂教學質量的提高。
（5）重視音、體、美、資訊等學科教學。積極開展興趣活動，發展學生特長，提高學生綜合素質。繼續抓好「兩操兩課」、每天一小時的體育鍛煉，確保學生的活動時間。
要抓好體育運動隊的訓練，努力使體育工作上乙個新台階。開展健康知識和預防流行病的宣傳活動，做好學生的預防近視工作，培養學生良好的衛生習慣。
(二)、積極開展教育科研工作，促進校本教研質量的提公升
1、健全教科研工作制度。進一步明確各學科教研組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。
加強對教研組工作的考核評價。根據工作職責，定期考核，利用各組的教學資源，激勵各教研組求真務實、開拓創新，形成各自的教研特色和教研文化。學期末評選校級先進教研組。
2、積極開展以課堂教學為研訓重點的校本研訓模式。即：以課例為載體，以微型研究為切入點，以研訓各環節的專業引領為重點，以教師互動研討、反思交流為主要形式的「培英集備」模式和「乙個課例、兩次研討、三次提公升」的校本研訓模式。
教研活動為集體備課、教學研討、公開課等形式。每位教師學年至少上1節公開課。
3、「請進來，走出去」，積極參與上級組織的各種型別的活動，鼓勵教師利用現代技術，努力提高教師專業能力。
4、鼓勵教師進行課題研究，做研究型教師。要求每學期人人有微型課題，根據自身教學實際，對課堂形式、結構、組織、教學語言等進行深入細緻的研究。採取措施，鼓勵教師積極撰寫教研科研**，並組織好教師參加各類**大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。
(三)、加強教師專業發展學校的建設，促進教師專業發展
在新課程改革的背景下，更需要教師積極參與學習主動學習，不斷研究反思，提高自己的專業能力和師德素養，本學期，「提高教師的專業發展，促進教學質量到提高」為重點努力提高課堂教學效益。
1、以教師研訓為載體，強化教師的自我學習提公升。要求教師用好網路備課資源，閱讀有益的書籍，增加自己的人文底蘊，提高專業理論水平
2、採取多種有效形式，如：校長專題培訓、師德培訓、新教材培訓、校本課程培訓、教師專業發展培訓、資訊科技培訓等，對教師進行全面的培訓，打造一支業務精良、品德高尚的教師隊伍，以此來達到外鑄品牌、內塑素質的目的。
3、搭建平台，為廣大教師提供展示才華的機會。學校定期組織整合課、觀摩課、聽課活動，並及時組織教師進行課堂教學案例的剖析，努力提高教師的課堂教學技能，豐富教師的教學內涵。
4、積極構建學習型教研組。抓住教研組建設的「研」字，把理論培訓和實用技術培訓結合起來，自我學習培訓和集體培訓結合起來，不斷豐富教師的教學手段，以提高教師隊伍整體素質。
（四）做好細節工作，保證工作運轉嚴密。
1、規範資訊科技管理，保證各班學生人數與表冊相符，做到準確無誤。
2、加強實驗室的管理，上專人，作記載，能利用；做到制度化、安全化、有效化。
3、完善圖書室的管理，保證圖書不丟失，可利用。
4、嚴格文印室的管理，做到既服務於學校的教育教學工作，又能減少耗材的損失，為學校節約。
5、搞好各項發行工作，既能完成上級的任務，又能切實促進學校的教學工作。
新的學期，面對新的形勢與要求，我們全體教師必須進一步解放思想，創新教育觀念，把開拓進取與求真務實結合起來，抓基礎，練內功，上下一心，共同努力，推動學校教育教學工作再上新台階。
教科研工作總結
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在 科研為先導 的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研 科研 校本培訓融為一體，提公升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習...
教科研工作總結
我參加教育工作至今十年整，這十年，是中國基礎教育發展極不平凡的十年。這十年，我們教育工作者經歷了我國教育史上規模最大 影響最深的新課程改革，感受到了新理念 新思想帶給我們的震撼。這十年，我也完成了從普通教師到業務骨幹的轉變，取得了諸多可喜的成績。問渠那得清如許，為有源頭活水來 這活水自然是教育科研。...
教科研工作總結
三 抓好立項課題的階段管理和新課題的申報立項工作 結合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計畫，活動後及時總結。並建立了如下的教科研管理網路 教科室 課題組 課題負責人 骨幹教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研 管理...