2010—2011學年上學期班主任工作總結
初一5 班主任工作總結;轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們初一 5班從幼稚到成熟。其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設乙個奮發向上的班集體。
一、 樹立班級目標
勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為乙個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為乙個積極向上、生活充實、心理健康的人。
良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每乙個班級成員。
2、 對於心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話形式交流。
3、 對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。
4、 班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,並以積極飽滿的熱情來感化每乙個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
剛開學時,我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人,我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。
具體辦法包括充分利用早、晚自習、課餘時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,默不出的學生放學後留下來,督促學習不努力的同學。數學方面，也有較大進步。嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。
經過長時間的努力,我們班在本學期的期中考試中,各門功課都取得了較好的成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,乙個班級如果沒有良好的紀律,那麼這個班級要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、叫家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果並不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊塗。
於是我們冷靜思考了抓紀律的方法,並發現**紀律的根本在於兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。於是我制定了乙份符合本級情況的《日常行為規範表》,裡面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的牆壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。
像他們這麼大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過乙個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了乙個良好的學習環境。
四、 服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響
每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的乙個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那麼乙個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,並且能夠完滿地完成任務。
與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢於表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。
在學校進行的冬季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力並不佔優的情況下,取得了全校級部最優異的成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮鬥的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
五、 加強和學生家長的聯絡
學生有一半時間是在家裡度過的,乙個學生在家裡學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯絡學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
2023年11月23日
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