2023年班主任總結

班主任工作總結

田應飛隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關係，一種平等的、對話的、相互作用的新型關係逐步建立。這種新型關係達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。

多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：

一、關注每一位學生的差異性。

在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每乙個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。

班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每乙個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。

西方有一位哲人曾說：乙個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：

乙個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、把真情送給學生。

「誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。」班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和「愛」。把真情送給學生,這是班主任順利開展一切工作的基礎。

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有乙個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，父母離異後,由爺爺奶奶撫養,個性倔強,性格孤僻,不願來學校學習,同學們也不太樂於與她交往。我便召集班幹部開了乙個會，說了她的情況，同學們便決定齊心協力幫助她，當她在課堂上舉手發言,我就會特別表揚,回答較好,同學們還會送上掌聲.

慢慢的,我從她的眼睛裡看到了感激和上進的決心。果不其然,她她喜歡上學了,上課開始專心聽講了，也願和同學交往了。這些小事常常會發生在你我身邊，比如，學生病了，我會打個**通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。

這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心。

三、讓學生自主管理。

學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。

從組織結構的設計到職責許可權的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對乙個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長。

四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是「亡羊補牢」式的管理。

要想把乙個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：

班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展「比、學、趕、幫、超」的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一**，建立問題集體評議制度；按學生型別，召開教導會或個別談話；建立家校聯絡制度等。

新世紀教育的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創新的精神。「果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

」縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是乙個班主任。

2023年班主任總結

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