為了認真貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家、省、市有關部門關於加強學校語言文字規範化工作的精神，進一步在校園內做好推廣普通話、推行規範漢字工作，切實發揮「學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地」的作用，淨化校園語言文字環境，使全體師生能自覺講普通話、寫規範字、做文明人，促進學生綜合素質的提高，提公升學校辦學品位，結合我校實際，特制定本方案。
一、成立語言文字規範化工作領導小組
組長：張桂春
副組長：李長城時克福
成員：黃世巨集李建德宋林平崔陽
領導小組職責是:1．制定學校語言文字規範化工作實施方案並組織實施；2．協調校內各部門，共同做好語言文字工作；3、監督、檢查相關各項工作的落實情況；4．不定期召開專題會議，及時研究和解決語言文字工作方案在實施過程中出現的各種問題。
二、在校園內大力推廣普通話，推行規範漢字
（一）大力推廣普通話。「普通話是校園語言，教學語言。」學校教職工、全體學生，在校園內、教學中、會議上、廣播節目主持和各種教育活動中都應使用普通話。為此，必須做好以下工作：
1．開展全員培訓，努力提高教職工普通話使用水平。
2．把普通話水平作為教師業務考核的基本標準之一。教師在課堂教學、教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中都應講普通話。在校內組織的教學競賽活動中未使用普通話的教師，實行一票否決，不予評獎，不予推薦參加上一級組織的教學競賽活動；在課堂教學中未使用普通話的教師，在教學研究交流活動和組織學生參加的師生活動中未使用普通話的教師，在年度考核「業務能力」專案中扣除2分。
學校對在推廣普通話工作中做出顯著成績的部門和個人，給予表彰和獎勵，在各級評優評先進中優先考慮。學校後勤人員在與學生交流和對外交流中應堅持講普通話，未講普通話者，參照教師考核執行。
3．教師要在教學中加強對學生普通話水平的培訓。使用普通話、講好普通話是對當代中專生的基本素質要求之一。任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話，在校園內、在與老師和同學的交往中講普通話。
語文教師要把提高學生普通話水平列入教學計畫，制定具體的教學目標，根據學生實際安排教學內容。一要對拼音基礎不紮實的學生進行輔導；二要注意矯正學生不標準的地方發音；三要訓練學生的朗讀水平；四要營造講普通話的環境和氛圍；五要對學生普通話水平進行測試，把普通話水平納入學科學習成績中。
4．學校多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境。一是對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；二是發現和培養校園廣播節目主持人，提高校園廣播節目主持人使用普通話的水平，增強其示範性；三是把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示範；四是組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。
(二)大力推行規範漢字。推行規範漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規範漢字。
1．全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握3500個左右常用規範漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。
2．教師教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規範漢字；學校名稱、牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、**用字，都要使用規範漢字。
3．禁止使用下列不規範字:繁體字 (教學需要除外)；已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字。
4．教師在教學中要注意及時糾正學生不規範用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規範漢字的水平；班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規範漢字方面的作用；全體師生都要積極參與檢查、糾正學校**、黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規範用字現象。
三、大力開展以語言文字為主題的活動
1．營造宣傳氛圍。黨辦負責製作、張貼宣傳標語，設計學校**的語言文字工作專欄內容；教導處負責在全校範圍內營造「講普通話，寫規範字」的強勢宣傳氛圍。
2．開展多種活動。多層次、多方位，採用多種形式，開展各種活動。在教師中以教研組為單位，組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中以年級組為單位，組織演講、辯論、書法等比賽活動；在全校範圍內招聘廣播站小播音員並進行培訓。
通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起「說普通話，寫規範字」的熱潮。
3．建立健全檔案資料。由教導處牽頭，將學校關於語言文字工作的方案、計畫、活動記錄以及總結材料，各教研組的各種活動資料，教師普通話培訓資料，優質課、課堂教學競賽規則的資料，歷年來各級各部門關於語言文字工作的法規、條例和檔案資料等，充分收集，分門別類，整理存檔。
4．建立語言文字評估工作獎懲制度。學校對在語言文字工作中做出成績的部門和個人給予表彰和獎勵，同時對在此項工作中出現失誤和造成不良影響的部門和個人追究責任。
學校各部門、全體師生要積極行動起來，相互支援配合，確保我校語言文字工作取得新進展，使我校語言文字工作再上新台階。
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