在學校資訊化建設和應用發展這樣乙個新背景下，作為學校領導必須具備資訊化領導力——基本的資訊素養和利用資訊化裝置組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的資訊科技應用水平及其效果的能力，引領和示範合理高效地使用資訊化資源的能力，簡言之就是使學校在資訊科技方面的投入取得應有的成效的能力。學校領導的資訊化領導力，是在資訊化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。
教育資訊化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強資訊化領導力，推動教育資訊化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：
第一，要關注課程
教育改革和新課程的挑戰。教育資訊化的領導力應當體現在全面了解我國基礎教育改革與教育資訊化的現狀，並進而認識到教育資訊化與基礎教育新課程教學改革是密切相關、互為促進的。資訊科技與課程整合，正是新課程背景下的教育資訊化實踐創新的具體體現。
第二，要關注課堂
創新教學與教學改革。教育資訊化的領導力體現在應當了解資訊化教學在課堂實現的基本模式，認識到資訊科技的有效應用需要以教學方式的改革為基礎，認識到**值的資訊科技課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。
第三，要關注學生
資訊化與學生的全面發展。教育的目的是為了促進每個學生的全面發展。在教育資訊化的程序中，創設以「學」為中心的資訊化學習環境，促進學生的全面發展應是教育資訊化領導力關注和思考的出發點——應該了解如何創造將學校、社群、家庭緊密聯合的資訊化教育體系;了解如何利用網路技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學校互動：
了解實現學生的電子成長記錄與全面發展軌跡;了解如何將社會資訊化發展和新課程改革對學生發展的新要求，轉化為教師、學生的行為和基本素養。
第四，要關注教師
面向資訊化的教師專業成長。教育資訊化領導力應該體現在——在教育資訊化的程序中，教師的專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將資訊科技整合到課程中的教育技術能力，需要掌握借助資訊科技尋求終身發展的學習能力。
學校領導要認識到，面向資訊化的教師專業成長，是教育領域系統規劃資訊化發展的重要組成部分，需要為教師的專業發展制定相應計畫，以內化為教師自覺利用教育資訊化的執行力。
第五，要關注環境
資訊化教育環境與學校文化建設。學校領導們該認識到，教育資訊化建設的效果體現之一，是教育文化的變革。如何在學校資訊化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得資訊化投入的最佳效益。
第六，要關注效益
區域教育資訊化投入的效益評估。教育資訊化是一件經濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清醒並深刻地認識到，教育資訊化系統規劃需要對技術投入的效益進行關注，需要對教育資訊化各系統要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬體設施、軟體資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等多維度進行系統設計，才能有效地推進學校的資訊化發展與建設，真正具備教育資訊化的領導能力。
當前，教育資訊化已成為學校教育教學管理工作的乙個重要組成部分，在推進教育資訊化的程序中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到最佳學習狀態、學習水平並得以健康成長和發展的條件。校長作為學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校資訊化的有效應用和使用水平，取決於校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。其中學校的引領作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的認識層次決定了學校資訊化工作的發展方向，學校的資訊化的制度的制定符合教學規律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到執行，因此學校有關資訊化方面制度建設和激勵機制的的健全是推進學校教育資訊化工作的重要保障。
學用結合是深入推進資訊化的法寶。學校領導的身體力行是學校資訊化工作順利進行的關鍵，校領導必須清楚各學科教師的學習情況，做好資訊化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用資料對課堂教學及質量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會資訊科技的魅力。
資訊化的管理服務是效率的保證。學校領導和相關管理人員要密切合作，協調做好服務和管理工作，推動學校資訊化工作的快速發展。
為資訊化搭建、打造必要的環境。學校要從硬體建設和軟體提公升方面為教師的使用提供便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業資訊科技人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。
利用資訊化，推進校本教研。學校要著眼教師的專業發展，拓展學科教師資訊科技與學科整合實踐研究，促進教師開展資訊化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。
學校的教育資訊化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使資訊化發揮最大的效用。
以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待於以後繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，資訊化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今後的努力方向——做一名教育資訊化的積極踐行者，靈活運用資訊科技，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。
以上就是教育資訊化培訓心得體會，謝謝查閱。
教育資訊化管理培訓心得體會
三 明確了目標，理清了學校資訊化發展基本思路 通過培訓，我明確了教育資訊化建設的目標，學校要著眼於長遠發展，著眼於服務教學 著眼於教師的日常運用 著眼於打造現代化學校，首先要制訂切實可行的學校教育資訊化發展規劃，建立健全資訊化教育管理制度。其次，要加強基礎建設，實現寬頻網路進校園，接入班班通基本滿足...
教育資訊化心得體會
百年大計，教育為本。作為乙個普通高校的老師，我深感處在乙個機遇與挑戰並存的時代。現如今，隨著資訊科技的不斷發展，資訊化日益普及。把資訊科技應用與教育，則賦予了教育資訊化的雙層屬性，即 技術 的屬性和 教育 的屬性。從技術角度看，教育資訊化的基本特徵是數位化 網路化 智慧型化和多媒化。數位化使得教育資...
教育資訊化能力提公升培訓心得體會
5月17日我有幸參加了石泉縣中小學教師資訊化能力提公升培訓會，聆聽了東北師範大學朱玉民教授的講座，我對教育資訊化有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，資訊的獲取 分析 處理 應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對資訊科技的綜合運用能力...