小學語文骨幹教師培訓心得體會
王紅寧 2023年8月30日，我作為鶴壁市淇濱區明達學校代表，榮幸地參加在河師大舉辦的國培計畫——省小學語文骨幹教師短期集中培訓學習。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平台；其次要感謝河師大的領導和賈老師，張老師等老師周到細心地照顧，使我們在培訓學習的每一天都覺得收穫很大。我們深知參加本次集中培訓對自己來說意味著什麼。
雖然天比較熱，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每乙個環節。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次「**」的過程，給了我太多的感悟和啟迪!
同時又彷彿是一劑「興奮劑」，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們全國教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，參加了學院精心組織的拓展訓練，使我感受到團隊的力量。聆聽了李衛東老師的《高效語文課堂的構建》，使我明白什麼才是真正的高效課堂。張賽琴老師的《快樂作文與作文的快樂》，為我的作文教學指點了迷津。
王榮生教授《語文課例研究及方法》，使我深深明白了，語文教師應該明白不同學段的學生，應該如何教。崔雲巨集教授的《小學教師專業標準的解讀》等。他們詼諧幽默的語言，，理論與課例相結合的教法，給了我心靈強烈的震撼，同時也使我深深明白了我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為乙個學者,他們那閃光的人格魅力令我敬佩！
讓我感染！學生教學管理如何做？十幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！
在教學過程中，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那乙個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這裡就從聽取的報告中**幾點自己的感悟。
在整個培訓中有幾個問題常常引發我長時間的思考，首先是王榮生教師提出不同學段的學生，教師應該教什麼，學什麼的問題， 還有崔雲巨集教師最後給我們的幾條建議。
首先，如何成為有效教師、成為乙個智慧型的老師？專家們認為要做反思—研究型教師。課餘反覆思考後，理解其中深意。
國之發展，教育為先，百年大計，教育為本。沒有高質量的教師就沒有教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。
乙個優秀的教師必然是乙個有效的教師然後才能成為乙個智慧型的老師。
其次，關於教師師德問題。
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做乙個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。
對於將來走上社會的學生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會發展的中堅力量。那麼學生的德才除了家庭教育的影響之外，學校教育是重要陣地。教師的言行對學生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。
如何在教學中具備良好師德？我想那就是要做乙個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道，但在經濟轉型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片淨土。
所以，這也是從上到下要進行師德教育的重要原因。
再次，教師應該多讀書。
新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能像以前一樣那樣照本宣科，一味的講教材，而是師生互動，要以聯絡實際出發，擴充套件。這就要求教師要有豐富的知識做儲備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有教師讀書多了，在課堂上才能如魚得水，游刃有餘，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。
最後，做個有良知的教師，對學生需要關心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會導致學生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收穫，不是很好的事嗎？
人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學生，就是成功了。
總之，通過這十幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」作為骨幹教師培訓物件，在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做乙個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
小學語文骨幹教師培訓
二 好的語文教師是一把鑰匙 聽了周鶯歌和陳小潔老師的講座，我明白了教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，然而知識是無限的，隨著社會經濟的日益發展，學生光學會教材上的知識，已經不能滿足日後自身發展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學生的閱讀視野 就要求我們不能整天圍著...
農村小學語文骨幹教師置換研修培訓總結
環縣吳城子小學耿昕 我非常榮幸參加了 國培計畫 2013 甘肅省農村小學語文骨幹教師研修培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真 嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記,回到住處每天堅持寫心得體會。回顧學習時光,在這兩個月的培訓中,我不僅學到了許多新的教學方法,更重要...
農村骨幹教師培訓總結
2010年6月1日到7月分陸續乙個月，我參加了中學物理骨幹教師培訓班的學習。總的來說，這培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有 一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課 觀摩課，也有學員 的互動討論，還有回校的教育教學實踐。回首為期乙個月的學習，既有觀念上 的洗禮，也有理論上...