賀莊小學周建國
在學校的教學改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路...
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究。
通過自學，我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。這本書集對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
教師的課程觀不能停留在「課程即教材」這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文字形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。
正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種**。這就要求教師在教學過程中具有**、創新的精神。課程是教師與學生共同建構的乙個藝術品。
其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發要全社會關心教育事業的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設計要為孩子個性的發展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的;課程實施的過程也應該是師生互動並生成意義的過程。
所謂科學，是指課程是孩子的課程，課程必須回歸孩子世界、適應不同孩子的發展需要，使不同層次的孩子都能獲得成功感。
教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究。教師把**的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動孩子的「思維參與」呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發孩子心理上的認知衝突，使孩子處與一種「心求通而未得，口欲言而弗能」的狀態。
同時，教師要放手給孩子，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某乙個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。:
總之，在學校的教學改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使孩子在新課改中獲得能力的提高。
基礎教育教學改革學習心得體會
通過自學，我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。這本書集對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，...
課堂教學改革學習心得體會
四牌坊小學劉曉紅校長所提出的語文課教學要點中對 讀 的要求 明確讀的目的 讀的要求 讀的層次 讀的時機 讀的技巧。我認為這些要求，在李市小學陳孝舉老師上的 天鵝的故事 中得到了充分的體現。陳老師在整堂課中，重點取了課文第 五 六自然段進行教學，用優美的語言引領，合理的 匯入情景，深度感染學生情緒，學...
《語文教學改革》學習心得體會
我們在對語文教學進行了一場聲勢浩大的改革之後，開始了冷靜而深刻的思考。便是面對時代挑戰作出的積極回應。面對語文教學的重要變革，該如何做出自己的應答，是擺在我們每乙個語文教師面前的現實課題。課程目標和內容 教學觀念和學習方式 評價目的和方法上進行了一次系統而大膽地變革。它吸收了現代課程論的最新成果，對...