新課標實施已經幾年了，但新課標的要求與我們的現實的考核存在著
許多矛盾，讓許多思想品德教師難以適從。課程改革和評價改革要求的新形勢下
，師生都要轉變觀念，與時俱進，穩中求新，現在認真研究《初中思想品德課程
標準》，結合自己具體的教學實踐，我有了以下幾點心得體會。
一、 教師要成為終身學習者
教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教
育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成乙個「學習者」
1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、
課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以
往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現方式等方面都有
了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為
橫座標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱座標，作為內容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備
寬厚的基礎知識和現代資訊素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視
野，善於分析綜合資訊，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養
為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提
高自己的專業理論水平。其次，通過報刊，雜誌等收集有關的教育教學資料，充
實知識。總而言之，教師一定要通過學習後以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握紮實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新
成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育
研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教
育追求與風格。現代教師不再比喻為「一桶水」，而應當被比喻為「一條不斷流動的河流」，「裝滿一桶水，享用一輩子」的思想已不適應現代社會的發展。
思想品德課程標準
第一部分前言 在新的世紀裡，中華民族面臨著許多新的機遇和挑戰，對於人的思想品德和社會性發展提出了新的要求。貫徹 公民道德實施綱要 和 基礎教育課程改革指導綱要 試行 的精神，改革和加強小學相關課程，是我國基礎教育課程改革的一項重要任務。一 課程性質 品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會...
初中思想品德新課程標準
第一課珍惜新起點精品課例 第一框 新學校 新同學 一 鏈結新課標 1 本案例對應的是 思想品德 內容標準 成長中的我 主題中的內容目標1 2和1 6。2 強調聯絡生活實際 在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學...
新版《義務教育思想品德課程標準》學習之我見
義務教育思想品德課程標準 的修改，充分說明思想品德課程不是一成不變的，而是在不斷充實 不斷完善的，是與時俱進的。新版的思想品德課程標準與2003年印發的課程標準有七個方面的重大變化，如 關於 課程性質 的表述 課程基本理念 的表述 關於 課程目標 內容標準 教學建議 教學評價 及 課程開發與利用建議...