2019小學高段語文教研組工作總結

光陰荏苒，又乙個充滿挑戰的學期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。他們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。

一、用心，總有收穫

1、認真學習，用心備課。作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。

備課是教學的第乙個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師祝少芳，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。

2、重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鑽研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。

當然，這和她們的努力是分不開的,也是「一幫一」教師辛勤勞動的結果。馬曉梅、康傑、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫**、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。

每位教師在校本教研中提公升了專業素養，向著教師專業化成長紮實穩步地前進。

3.關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。

正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。

在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課後有利時機對差生進行輔導。

放學後，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。

4.反思中成長。每位教師都認真聽課，都達到10節以上，認真撰寫教學反思。

每次聽課後都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收穫。康傑、馬曉梅老師的教學反思關注了教學的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學思路；陳紅、艾永萍老師關注到了教學的方法，著手細節處。

反思中，不斷提高自身業務能力。在這學期的青年教師達標課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位**，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級。

5.活動促成長。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。

從精心準備，說課，上課展示，反思這樣乙個過程，每一位教師都給自己定下了乙個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同**了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台。

6團結在一起。六年級的老師在這畢業的關頭更具凝聚力。四位畢業班語文教師心往一處想，勁往一處使。

互相關心，互相支援，互通有無。有經驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同**複習備考的方法和策略。資訊渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的複習方法，做到資源共享、優勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。

二、收穫

組內評優結果：陳紅老師的《大江保衛戰》被評為「一堂好課」；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評為「優秀教學設計」；丁翠婷老師教學反思《做智慧型的教師》被評為「優秀反思」。

康傑、馬曉梅兩位老師的教學札記在青銅峽教研專刊上登載。

康傑、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收穫，為其他教師實踐積累經驗。

陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓。

三、存在的問題

1.雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠紮實、有效，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有很好地發揮出教研活動應有的作用。

2.教學中，教師們對學生的習慣培養關注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善於思考，讀書不深入。沒有採取更有效的方法來改變。

總之，一學期以來，每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新。

我們會加倍努力，積極改進不足，一步乙個腳印地奮力前進！

小學高段語文教研組工作總結

2011—2012第二學期

青銅峽鋁業學校

2023年7月5日