為了更好地建設我校英語基礎教育，本學期我科組將繼續學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實「備、教、改、導、考、析」各個教學環節，爭取在各個方面都能創佳績。
小學階段的學生對於英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。加之由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養成和轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
一、主要工作計畫
1.注重常規教學工作。總結出適合本校實際的教學方法和符合本校學生語言學習的規律，一如既往狠抓「備、教、改、導、考、析」各個教學環節的落實，參加集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍，調動自己的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。
堅持開展課堂教學研究，提高課堂教學效率，注重課堂教學過程，不斷學習，大膽改革，不斷創新，全力突破教學的重點、難點。在課堂的層面上下功夫，加大課堂的資訊量，並創設交際情景，讓學生能學以致用，讓學生的聽、說、讀、寫、譯等方面的能力得到發展。
2.多角度開展英語類學生興趣活動，根據學生興趣愛好和特長有針對性地選擇講故事、演講、黑板報、英語角、遊戲等活動形式，敢於嘗試活動新形式。上好口語課，進一步提高學生的聽力和口語水平
3.根據實際情況，搞好插班生、落後生的強化教學和分層提高工作，抓好分層教學。
4.積極備戰，以全新姿態迎接期中和期末考試。在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，加強對學生口語聽力的訓練。
5.加強英語教學總結、交流與協作，總結教學經驗，積極撰寫教學**，多學習新課標理念，加強資訊科技與本學科的整合，並注重提高教師自身的素質。
根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：
（1） 教學內容貼近生活。
（2） 符合小學生興趣的需求。同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。
二、 重視、突出對學生的興趣培養。
教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行**化教學；更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力範圍；切不可要求過高，造成學生負擔過重。
採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1.兼收幷蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。
2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4.設計任務型活動，開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。
課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考。
三、教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，充分調動學生的積極性
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
採用多種**的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：
1.利用英語教學音像資源--圖畫、掛圖、vcd 等多**軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、物件等，而且還有體態語、手勢、動作、表情等的示範。
2.多種**的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3.充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。
四、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取
1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計畫不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能接受高質量的教學而努力。
附 :教學進度第一、
二、三周: module1 及字母教學
第四周、第五周： module2
第六周、第七周：module3
第七周、第八周： module4
第九周、第十周：module5
第十一周：機動期中測試
第十二、十
三、十四周：module 6 module7
十五、十
六、十七周：module8 module9
第十八、十九周：module10
第二十至第二十二周：期末複習期末測試總結
2023年秋季學期英語教學反思
一 許多英語老師或許都有此感嘆 學生所學的英語知識與我們的實際生活似乎總有那麼段距離。其實在不少英語課時上，只要教師用一些心思，想一些點子，完全可以體現任務型教學的真實性。在教學3a unit4.這一課時中，我讓學生準備了食物的 並把全班學生分為10個小組。邀請你的好朋友來你家做客，你請他吃些什麼？...
2023年秋季學期英語教學總結
高三英語組邱麗娜 光陰似箭，不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。這次高三的教學任務是我任教以來的第二次，我擔任乙個文科乙個理科班的英語教學任務。雖然有過第一次帶高三的經歷，但是自己覺得教學經驗頗淺，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，虛心向前輩學習請教。經過一學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。...
2023年秋季學期幼兒英語教學總結
大家好，我是apple 老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞彙量,而是為 了讓孩子們在大腦發育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養他們對英語的興 趣.一塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好 英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒...