為強化教育教學過程管理，加快轉變教育發展的方式，縮小學校、班級、學科之間的差距，形成全員抓質量，全力抓質量，全程抓質量的學校管理格局，根據學區質量工作會議精神，將學校教育教學工作實行目標化管理，做到學校工作有目標、教師工作有目標、學科教學有目標。現結合我校實際，制定教師教學質量目標責任書。
一、每學期初，教師應根據學校對教學工作提出的總體目標和要求，認真制定具體教學工作計畫，落實好完成教學任務的各項措施，並在整個教學過程中切實實施計畫，期末做好總結。
二、教師上課堅持提前候課，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接打**，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
三、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。要衣著整潔，樸素大方，教態自然，不坐著講課，不在課堂上吸菸、喝水。課堂上嚴禁體罰或變相體罰、訓斥挖苦學生。
四、對學生學習進行積極科學的評價，堅持單元檢測，隨時反饋學生學習情況。
五、推廣多**和「教學點數字教育資源全覆蓋專案」在教學中的應用，各年級各重點學科在條件允許的情況下每週至少上1節多**或數字教育資源課（48歲以上教師除外）。
六、教學方法要得當，努力營造高效課堂，要在激發學生興趣尤其是在樹立學困生的學習積極性上下工夫。
七、教學要做到「四清」：堂堂清、日日清、周周清、月月清。堅持堂堂檢查、日日輔導、周周反饋、月月檢測。月檢測次數不少於4次。
八、學生作業要做到當堂補置，當面批閱，當堂完成。作業批閱要做到：語文低年級一日一閱，3-5年級一課一閱；數學、英語一日一閱；開設寫字課的年級，做到一周一閱；練習冊一課一閱；作文一學期不少於8次，有眉批、旁批和評語；家庭作業每日一查。
科學演示實驗率 100%、分組實驗率 90% 以上，有實驗記錄和實驗報告。
九、堅持「領導包班、教師包生、生生結對」的結隊幫扶制度。
十、大興教研教改和互相學習之風，校長、教導主任、學區確定的青年教師培養物件聽課不少於25節，其他教師聽課節數不少於18節。
十一、加強課外輔導力度，早讀課必須提前按課表安排進教室檢查輔導學生，中午學生的自習量不得少於半小時。
十二、推行質量目標責任制。本學期各重點學科教學質量四項合計分差較上學期要提高5分以上(第一指標)；上學期排名在第五名及第五名以下的學科要前進乙個名次以上, 上學期排名在第四名以上的學科至少要保住原有名次（第二指標）。考核時，完成第一指標但未完成第二指標的，第二指標可忽略不計；同樣完成第二指標但未完成第一指標的，第一指標可忽略不計；兩項指標均完成的，參照完成較好的指標進行考核。
各年級重點學科保底指標如下：
以上專案的考核成績與學校績效考核掛鉤，參照本校績效工資考核發放方案執行。
2023年3月
xx小學教學質量目標責任書
（2014-2015學年度第二學期）
校長（簽字教導主任（簽字）：
任課教師（簽字）：
二○一五年三月
小學教學質量目標責任書
為強化教育教學過程管理，加快轉變教育發展的方式，縮小學校 班級 學科之間的差距，形成全員抓質量，全力抓質量，全程抓質量的學校管理格局，根據全縣開學工作會議精神，將學校教育教學工作室新目標化管理，做到學校工作有目標 教師工作有目標 學科教學有目標，現結合我校實際，制定教師教學目標責任書。1 每學期初，...
小學教學質量目標責任書
為了進一步加強和改進我校教學工作，紮實開展教學質量活動，進一步明確教學工作目標任務，強化質量意識，調動廣大教師敬業執教的積極性，提公升教學質量，特制定責任書。結合我校實際，特制定本責任書 一 具體要求 教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鑽研教材，細緻研究學情...
教學質量目標責任書
為了進一步規範教學管理，提高我校教學質量，依據質量攻堅管理要求，結合教育督導組質量目標責任書和上期本實際，特制訂教學質量目標 一 常規目標 一 班主任是本班常規管理的第一責任人 1 認真做好教學常規，做到教案書寫規範，教學過程實用，要有教法體現和對學生的學法指導，教案跟上教學進度，杜絕無教案上課 及...