小學教學質量目標責任書

為了進一步加強和改進我校教學工作，紮實開展教學質量活動，進一步明確教學工作目標任務，強化質量意識，調動廣大教師敬業執教的積極性，提公升教學質量，特制定責任書。結合我校實際，特制定本責任書：

一、具體要求

教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鑽研教材，細緻研究學情，科學地組織課堂教學。

1、教師必須堅持學習教育教學理論，每學期撰寫一篇學習心得，挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來，並要在全校交流，總結規律，推廣經驗。

2、教師要利用假期時間，完成學校布置的下學期的備課任務，在開學前一周，以學科組或備課組為單位進行交流，對下學期的教學重難點，知識脈絡進行梳理，熟悉教材。

3、教師必須加強「向40分鐘要質量」的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現象。強調精講精練。「講」的時間不得超過15分鐘。

學生學、練時間不得少於25分鐘。教師必須自己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提公升性練習，能力性練習，分層達標。

4、教師必須關愛學生，發揮激勵導向功能，與學生平等相處。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規範學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發學生學習的積極性。

5、教師必須熟練運用現代資訊科技手段，豐富課堂內容，提高課堂效率。要求每位教師一學期至少上兩節多**課。

6、教師要加強課堂教學反思，及時總結課堂教學中的經驗得失，博採眾長，形成自己的教學風格。

7、教師要嚴格控制作業量。作業布置必須堅持「量要適度，質在其中，精心選擇，效益當先」的原則，突出鞏固與拓展的目的。作業原則上要讓學生在學校完成。

對學困生提倡教師面批面改，作業批改要及時準確、並能引導學生發現並解決作業中的問題。

8、完善「導師制」，嚴格落實「培優輔困」工作。教師在學期開學前要認真細緻地分析學情，針對所帶班級的學生的實際情況，分學期制訂出不同層次學生的發展目標與培養措施。

9、教師要加強課堂教學反思，及時總結課堂教學中的經驗得失，堅持撰寫教學日誌、學習筆記。堅持每週聽課不少於一節，學期聽課不少於15節，並做好聽課記錄，寫出聽課心得。

10、教師必須嚴格執行學校的規章制度，堅決杜絕各類課堂教學事故的發生。如出現無案上課、無故遲到、中途擅自離崗、教學準備不充分、有嚴重的知識性錯誤、任意延長講授時間、沒有精心設計課堂練習題，50%的學生不滿意或聽不懂等教學事故，將被視為不合格課，任課教師說清楚原因，作出深刻的檢查反思，並取消當年晉職評模的資格，記入教師考核檔案。

11、按要求上交教學計畫、教學進度表，備課本、聽課本、質量分析、教學案例、**總結、各種相關**等。

12、教師的教學成績從起點看變化，退步明顯的要主動找主管領導說明原因。

二、教學目標

1、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中達鎮抽測水平線及以上者，學校將視為合格。

2、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中名列縣前兩名者，學校將給予表彰鼓勵。

3、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中高出縣抽測水平線10個百分點以上者，學校將給予表彰鼓勵。

5、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測水平線下3個百分點者，將由責任人在學校質量分析會上對測試情況及教學情況做出書面解釋說明。

三、責任雙方

校長（簽字）：

學校領導（簽字

教務處主任（簽字）：

和靜縣第三小學（蓋章）：

簽定日期：年月日

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