港下勤新小學五（4）金童
陶行知——既是一位嚴於律己的人民教育家，又是一位以身作則的思想家。我利用寒假的時間，閱讀了《走近陶行知》這本書。這本書的內容就像是一杯綠茶，入口清淡無奇，回味起來甘甜香濃。
讓我受益匪淺。
這本書有很多文章讓我深思。例如：《勸母親遊山健山》讓我知道了陶行知用寫信的方法表達了自己的拳拳孝心；《木匠先生，先生木匠》則讓我領悟到了親手勞動才是生活的真諦。
其中，《以與患難搏鬥為樂》更讓我領略了戰勝困難的無窮樂趣。
讀了《以與患難搏鬥為樂》這篇文章，不由地讓我想起了上次登山時發生的事。那是乙個陽光明媚的星期天，我來到塔子山公園登山。來到山腳下，抬頭一看，一座巍峨的大山顯現在我的眼前。
我暗下決心：一定要到達山頂！於是，我便開始登山了。
一路上，路邊美麗的景象令我心馳神往。當到達半山腰時，我已經累得氣喘吁吁，豆大的汗珠一直往下淌。當我想放棄的時候，我想起來老師經常教育我們說的一句話：
「困難是個欺軟怕硬的東西，你軟它就硬，你硬它就軟。」想到這裡，我便一鼓作氣，向上攀登。最後經過乙個多小時，我登上了山頂。
我坐在山頂的椅子上「呼呼」地喘著粗氣。當我向山下望去。一幅美麗的「畫卷」頓時顯示在的眼前，真是美不勝收！
現在看來，這正如陶行知先生所說的陶行知所說的「九九難關，十（誓）必克服。」只有戰勝困難的人，才能享受到成功的喜悅。
人生的困難是與歡樂交織而成的，我們要以與困難搏鬥為樂。因為困難就像成功的絆腳石阻擋你前進的腳步，而《走近陶行知》這本書則像一盞明燈，啟迪我的智慧型，照亮我的一生。所以只要有戰鬥到底的意志，才能克服困難，到達勝利的彼岸。
更重要的是心中要有乙個「恆」字，就一定能創造奇蹟的！
讀陶行知文選有感
新一輪的課程改革的方向就是讓課程回到生活，讓課程聯絡生活，讓課程關懷學生，讓課程走近學生，這是非常正確的。我們不僅要關心學生的學業，同時要關心學生的情感 尤其是道德情感 不僅要關心學生的校內生活，還要關心學生的校外生活 不僅要關心學生掌握知識的程度，還要關心學生學習知識的過程 不僅要關心對學生的評價...
讀陶行知《新教育》有感
再說說 注重啟發 這一點。先生在文章中這樣寫道 孔子說 不憤不啟，不悱不發 我更要進一步說，使他不得不憤，使他不得不悱。杜威先生也說，教學生的法子，先要使他產生疑問 查出他疑難的地方，使他想種種方法，去解決這個問題 從這些方法之中，選出頂有成效的法子，去試試看對不對 如其不對，就換個法子，如其對了，...
讀《陶行知教育名篇》有感
三 教學做合一 陶先生提出 教學做合一 先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學 教的法子必須根據學的法子 先生須一面教一面學 認為好的老師不是教書，也不是教學生，而是教學生學。書中他作過乙個生動的譬喻 游泳要在水裡游，學游泳，就須在水裡學。若不下水，只管在岸上讀游泳的書籍，做游泳的動作，縱然學了一...