錢寨小學教職工考核和獎懲制度
第一節專業技術人員考核與評聘辦法
為了加強對專業技術人員的使用與管理、考核與聘任，深化學校內部管理體制改革，增強辦學活力，促進人才．合理流動，特制訂本辦法。
一、任職考核
１、學校加強對專業人員的考核工作，成立職稱評審領導小組和聘任委員會，分別按照教師系列的要求，每年做好考核工作。
2 、考核內容包括教職工的師德修養、教學水平（管理水平）、業務能力、績效貢獻和履行職責情況。
3 、考核結果分為優秀、合格、基木合格、不合格四等。考核結果作為續聘、解聘、晉級、降級和實施學校其他獎懲制度的依據。
4 、考核彙總材料乙份交上級主管部門，乙份學校存檔。
二、職務評定
１、個人申報。專業技術人員可根據任職條件，在準備好各項資料後 ,向校職領導小組提出專技職務晉公升的中請。
職務評定的條件，根據 《 教師職務試行條例 》，具體要求為：
（１）學歷：本科及本科以上學歷；職後進修取得本科學歷後從事本專業工作年以上；取得相應種類的教師資格證書。
（２）資歷：達到 《 教師職務試行條例 》 規定的年限；破格評審、聘用佔評審總數的 10 % ，年限只照顧一年。
（3）任職條件：符合 《 教師職務試行條例 》 的規定；任現職期間，學年度考核必須有一次優秀；按規定完成職務培訓任務（包括校本培訓）；校刊以上公開發表教研究**1-2篇；任本職期間，獲得職稱外語、職稱計一算機相應等級證書。
申報專業技術職稱（資格），應提供能反映中報人專業技術水平，工作業績和職業道德等方面的材料，一般包括以下內容：
（1）專業技術職務任職資格評定申報表。
（2）個人教育教學工作業績報告（小結）。
（3）教育教學成果及獲獎情況。
（4）**或論著。
（5）學歷、職稱（資格）、專業技術職務聘任證書；接受繼續教育以及職稱外語和計一算機考試成績、證書。
（6）校級以上公開課教案、教案設計思路及課堂教學評價表。
（7）聘任委員會需要的其它材料。
2、學校評定。校職改領導小組在接到專業技術人員的申請後，對照條件進行審核，同意公示後提交校聘任委員會。其中教師系列中級以下職務直接由校聘任委員會評定；其他系列職務評定按有關規定執行。
三、職務聘任
（一）聘任原則
專業技術人員職務聘任應貫徹崗位需要和公開、公平、競爭、擇優的原則，做到按需投崗，按崗聘任，人事相宜，事職相符；並實行雙向聘任。
（二）聘任條件。
1 、教師
（1）堅持思項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的敬業精神和教師職業道德行為規範，治學嚴謹，教書與育人。
（2）具備中等職業學校教師資格及相應教師職務任職資格。
（3）身體健康，能堅持正常工作。
（4）尚未達到離退休年齡（經批准延長離退休年齡者除外）。
（5）符合學校制定的與教師崗位相適應的其他聘任條件，具備杖行相應職務的實際工作能力、業務知識和學歷。
（6）應為本校在編教師。
2 、其他專業技術人員。
（1）堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度。
（2）熱愛教育事業，安心管理、服務工作認真負責、具有良好的職業道德和敬業精神。
（3）具有相應的文化程度和學歷。
（4）具備履行相應崗位所要求的業務知識和工作能力。
（5）身體健康、能堅持工作、承擔並完成相應崗位的各項工作任務。
（6）應為本校在編人員。
（三）聘任程式。
l 、學校公布聘任崗位、崗位目標、任職要求。
2 、申請人向學校提出應聘申請，並將評議有關材料送交校聘任委員會。
3 、校聘任委員會組織人員聽課、評課、審核材料，並對申請人的政治素質、職業道德、教學業績、課堂教學情況進行綜合考核。
4 、校聘任委員會綜合評議結果，提出聘任意見，報主管部門審核備案。
5 、公布聘任結果，辦理聘任手續，同時頒發聘任書。
評審聘任工作，原則每年一次，時間安排在當年的8月9日。（如上級有關部門有新規定，執行新規定）
（四）待聘人員管理。
在實行雙向聘任過程中，專業技術人員可以受聘也可以拒聘。教職工拒聘者一般按未聘人員處理。未被聘任相應職務崗位術人員，不再保留原工作崗位待遇。
待聘期間，應接受學校安排的其他臨時性工作或培訓（培訓費自理），由學校發給待崗工資（不發校內津貼）。待聘人員要求上崗，可向有關處室主任提出競爭設想，經主任同意可試行半年， 試行期待遇與受聘相同。
本辦法解釋權在校長室。
第二節年度考核制度
一、考核內容。包括德、能、勤、績四個方而，著重考核工作實績。考核時，並結合本工作崗位職責進行，同時結合本校開展的「一切為了學生，為了學生的一切」的宗旨，作為年度考核的依據。
二、考核物件。本年度在編在冊人員。
三、考核辦法。
l 、本人小結（要求內容精煉，實書求是）。
2 、填寫年度考核登記表。
3、交流、自評、互評及校考核領導小組審核評定等級。
4、考核等級分為優秀、合格、不合格三類。
5 、校填寫考核彙總表交教育部門。
四、說明事項。
１、新進木單位的教職工，在本單位工作超過半年的參加年度考核；未超過半年的，在年度考核時只寫評語，不定等級。
2 、病事假累計超過半年的人員，不參加本年度考核。
3 、優秀等級比例在 10 ％~12 ％之間。
4 、考核結果將作為職評、評優和晉公升（級）的依據。
第三節文明組室、教職員工評選辦法
一、指導思想。
為了認真落實「****」和科學發展觀的思想，適應學校素質教育之需要，學校應經常性開展爭創文明組室、文明教工的活動，以形成教師良好的師德和職業通德，提高教職工的整體素質，調動教職工的積極性，推進校園精神文明建設。
二、評比單位及時間。
根據現有學校規模，評比單位為組（室）。評比時間為每學年一次。
三、評比步驟。
1 、爭創文明組室的單位每學期初填寫爭創文明組室申請表，學期結束前提交爭創活動的總結匯報（書面材料）。爭創文明教職工由各單位自評推薦（書面材料）。
2 、由學校文明評比小組，結合平時考核的情況，評比出若干文明組室，對文明教工推薦名單進行初步審定。
3 、召開學校行政會議審核。
4、文明組室、文明教工交流、發獎。
四、文明評比小組。
文明組室由工會、愛衛委、校辦室、專業辦等部門有關人員組成。
第四節先進個人評選辦法
為進一步倡導全體教職員工積極工作，大力推進素質教育，為學校教育事業作出更大貢獻，特制訂本辦法。
一、評選範圍。
在教育、教學、學校管理、後勤服務等工作方面作出顯著成績的在編在崗教職員工。
二、評選條件。
先進個人必須政治思想突出，在精神文明建設中有良好的職業道德，為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。在全面實施素質教育中努力探素。並具一備下列條件之一：
１、全面貫徹教育方針，教育思想端正，敬業愛生、學為人師、行為世範，在加強和改進學生德育方面有顯著成績。
2、圍繞以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的素質教育，積極投身課程教材改革和教育教學改革，嚴謹治學，不斷提高教育教學水平和效率。在教學中起骨幹作用，並作出顯著成績。
3 、有一定的教科研能力，能結合教育、教學工作的實踐開展教育科研，並積極推行和運用科研成果，在提高教育教學質量和辦學效益方而作出顯著成績。
4 、具有開拓創新精神，在教育教學管理，後勤服務和學校管理體制改節及開發教育資源方面，積極進行改革實踐，並在工作中取得明顯的經濟效益和社會效益。
二、評選時間。
每二年一次，與評選市、區先進個人同步進行。
四、評選程式。
學校建立評優領導小組，增強評選工作的透明度。堅持把評選條件和評選的有關規定、精神，向廣大教職工廣泛宣傳；堅持走群眾路線，自下而上、擇優推薦；堅持做到「評選條件」、「獎勵名額」、「評選程式」和「評選結果」四公開，確保評選工作順序進行。
五、評選名額及比例。
1 、名額。
先進個人數是為在編教職員工總數的２０% （市、區先進的名額由教育局分配）。
2 、比例。
行政人員佔總名額數的 15 ％左右， 35 歲以下的青年教職工佔總名額數的２０％左右。
六、獎勵。
按照學校「教職工獎懲辦法」實施獎勵。
第五節教職工獎懲辦法
為了進一步完善學校內部管理體制，提高辦學效益、嚴肅校紀，形成良好的教風，充分調動教職工的工作積極性，特制訂以卜獎懲辦法：
一、獎勵制度。
（一）學期綜合考核獎。
按每學期末對教職工履行職責考核的結果，發給相應的獎金，考核結果獲「優秀」的教職工獎勵 250 元（比例佔總人數的２０%）。全學期履行職責的教職工獎勵200元。考核結果為「不合格」的教職工不發獎。
（二）單項獎。
１、班主任工作獎。
（１）考核獎：班主任工作每學期考核一次，考核辦法見「班主任工作條例四」設獎面為班主任總數的 50 ％取整。等第比例由實際考核情況確定。
（２）榮譽獎：所任班級（團支部）獲獎，給予班主任個人嘉獎，以學年度為單位。
2 、教學成果獎。
對教師的教學成果每學期考核一次，考核辦法見 《 教學工作規範與考核獎懲條例 》 第二十六~第二十九條。設獎面為參加評價教師人數的５０%取整。等第比例由實際情況而定。
3 、教育教學科研獎。
能積極參與教育教學科研活動，並有突出成績的教職工可獲此獎，每學年發放一次。獎勵方法：
（１）市、區教一育學會科研**評定的年度，獲相對最高等第者為一等獎、其餘下推
二、三等獎。
（２）校內科研**由督導室評審推，校編會計討論、校長批准即可獲獎。
獎額：4 、文明組室獎。
按每學年學校文明組室及文明教工評比結果，發給相應的獎金。
教職工獎懲制度
為進一步加強學校的內部管理，健全教育教學常規工作制度，依法治校，使教職工的工作實績得到公正的評價，盡最大的可能消除或削弱人為因素所造成的負面影響，充分調動教職工的積極性，共同搞好學校的各項工作，特制訂本規定 教職工一學期每人的底分為100分。扣分與校發月津貼 獎金直接掛鉤 扣分分值每學期初確定 實得...
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