2023年高考作文指導
關於「孤獨」話題的作文導寫
【文題亮相】：
生活中，也許你會時常感嘆自己太孤獨，沒有談笑風生的朋友，也許你會時常抱怨自己太孤獨，缺少志同道合的知音。讀了上面這段文字後，你對「孤獨」是否有了新的看法，「孤獨」會讓你想起什麼樣的經歷，產生怎樣的感想呢？請以「孤獨」為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少於。
【素材超市】：
1、孤獨不是在山上而是在街上，不在乙個人裡面而在許多人中間。——【日】三木清
2、印度心理導師克里希那穆提在《愛與寂寞》中寫道：只有當心靈不再以任何方式逃避，直接與孤獨寂寞交流時，才會有感情，才會有愛。
3、孤獨是美麗的。孤獨是人生漫漫旅途中的一座心靈驛站，是繽紛世界中一處獨特的風景，是一朵獨自芬芳的小花。孤獨是美麗的，它平和、自然，散發著淡淡的馨香。
有的人，也許會為更多的不良情緒所籠罩，而有的人卻能更好地領悟人生的真諦。
4、20世紀文壇和戲劇界的一顆璀璨的「明星」——貝克特是乙個現代隱士，在巴黎聖雅各大道的七樓寓所過著與世隔絕的生活。他確實喜歡沉默、孤獨和寧靜。2023年，在旅居德國期間，他在日記裡寫下了這麼一句話：
「獨處的感覺真是妙極了。」他常常踽踽獨行於柏林寬闊的蒂爾加騰公園，久久不肯離去。他知道，沉默和獨處對他的寫作是至關重要。
5、盧梭的晚年孤寂冷清，但他以細膩的心感知著一切：花，樹，政治，以至於人類！他愉悅的回憶起了那位被他稱作「媽媽」的夫人，他的童年及少年時代，深刻的探索著人生的每一步。
是的，當我們開啟那飽含智慧型與決心的《懺悔錄》時，還會認為他的孤獨是他的不幸嗎？
6、閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭槍***。它同看電影看錄影聽**會是那樣的不同。
前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，後者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽乙個遙遠的靈魂對你乙個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。——《閱讀是一種孤獨》 畢淑敏
構思角度一
從孤獨的概念入手，分析孤獨與孤單的異同。孤單是人獨處的一種行式，它的最高的精神活動大抵停留在思念這個程度上；孤獨也呈現出孤單的生存情形，但它不是輕易能夠獲取的，不是人人都有的，它遠離並超越了現實，孤獨者的精神不停向上，永遠向前，達到了常人難以企及的高度，是一種高貴的象徵。從這個角度來寫，需要較強的邏輯分析能力和駕馭材料的能力，可以寫出深度但不太容易把握。
【精彩示例】
孤獨是一種高貴
劉燁園 諸多文章常常誤把孤單傾吐成孤獨，然而它不是。似乎只有久久的體驗過孤單與孤獨不同的人，才能深悟二者的真諦。
孤單是個人獨處的一種「生態」形式，就人而言，它是物質的——即身體的，它的最高的精神活動，大抵止於思念。遊子在外，遠離故土，離別家人，其狀態便是典型的孤單，猶如離群的孤雁。想想當年告別都市，獨在異鄉的插隊生涯，幾乎每乙個知青，都會有孤單的徹骨之感。
原有的市井生活被隔斷了，原來熟悉的一切消失了，身份改變了，環境陌生，生活習俗陌生，人也陌生，連自己也成了鄉間的陌生的「異類」。理想在哪兒，抱負在哪兒，情調在哪兒，書籍在哪兒？於是孤單所固有的茫然感、無著落感、漂浮感、淒涼感、寂寞感，唐詩宋詞裡的落魄感、恐懼感、渺小感、虛無感便一湧而來，猶如在黑夜中，舉目無光。
這是人遠離同類、遠離人群、無所依託的被拋棄被疏離被傷害的寒冷，而當我們說尼采孤獨、魯迅孤獨、梭羅孤獨時，就已經不是孤單了。它們不同質。
孤單有時是和孤獨連在一起的。孤獨在物質——身體上，也許呈現出孤單一人的生存形態，就像梭羅在瓦爾登湖獨自搭起木屋，靠砍柴、釣魚自食其力一樣。但更多的時候，孤獨卻是在熟悉的人群裡，習慣了的故土上，家人環繞的天倫中。
孤獨是一種精神的存在之態，它遠離了現實，超越了現實，是精神永遠向上，不停地已經走得很遠了的必然。它已經難以得到世俗的理解和認同了。起初也許「高處不勝寒」，但絕無恐懼，絕無寂寞，也絕無虛無、渺小等等低層次的人性之氣。
人的思緒和本質將漸漸征服「高處」的「獨自」而豪邁和坦然。這時靈魂特別豐富，往事和歷史特別親切，尊嚴和信念特別堅定，情感和美特別純粹；這時人心特別容易和人類永恆的真理及創造了這一切的大師和他們的書籍溝通，特別能夠蔑視和可憐現實的卑瑣無聊——和人類、時空、精神、生命相比，現實委實太渺小太短暫了。這時人心充滿著過另一種生活的衝動和自信，像白雲在遠處、深處漫遊和攀援；這時生活中的那個為生計為瑣事而奔忙而惱怒的自己不存在了，人間煙火被忘記了，思路清晰，領悟力大增，靈感奇異，情慾難忘，判斷深刻，周圍環境杳然而去，你完全是你自己了，世界彷彿只有你自己……然而你又不是你自己，是所有血肉的化身．是一縷精神的量子。
不管以後的日子將怎樣，不管你還會做些什麼，不管生活如何依舊，你已不是從前的那個你了。這是很豐富也很有力量的瞬間．似乎沒有什麼是你不可征服的，也似乎沒有什麼能再征服你。你倏然長大了，長壯了。
你是自己又是「人」。你和人類在一起，和精神在一起，和純粹和徹底在一起；你得到的體驗、滋潤、養育、信念、人格、強力、美好、深刻都是現實不能給予的，也是生活無法相抵的。你也許痛苦，但苦得美，苦得有價值有滋味，充實，是以後堅定的日子再生的前奏。
你不再是那只裝滿了各個碼頭各條街道各種世俗灰塵的旅行包，你抖落了它們，還原了人的真諦——這時的孤獨，一種高貴的質在熠熠閃亮。
不可弄混了涵義，不要站錯了標籤，不能玷汙了孤獨——它可不是人人都會有的。那些把「孤獨」訴說得那麼無力那麼蒼白那麼愁思如海的人不妨認真讀讀尼采、魯迅、梭羅和羅丹、貝多芬、茨威格、克爾凱郭爾、帕斯捷爾納克等等一切真正孤獨的人的著作，他們並不孤單，永遠和橫亙在歷史、現實、未來的血脈息息相連，源遠流長。
孤單離孤獨遠著呢!也許一生也到不了。孤單令人同情．使人理解，但很可怕，難以忍受；孤獨給人底蘊，激人嚮往，充滿希望和無限風光。
這個世界，缺少的不是孤單，是孤獨。它是優秀的標誌和家園，猶如被汙染的都市稀有的一角晴朗。
【品評】文章緊緊抓住「孤單」與「孤獨」的不同，先談「孤單」，再論「孤獨」，最後兩相對照，在條理清晰的論述中讓我們明白了兩者的差別，充分領略了孤獨高貴的特質。
構思角度二
從孤獨的主體入手，可以寫人的孤獨，也可抒發物的孤獨，人既可以是自己身邊熟悉的朋友，也包括古今中外的名人。這個角度學生可發揮的空間較大。
【精彩示例】
重回可可西里
東海高階中學高二李凱
當慘淡的陽光透過薄薄的雲層撒在可可西里冰封的大地上時，你——我親愛的爺爺，是否感到孤獨。
——題記
秋日陽光漫天揮灑，燦爛奪目；門前的梧桐絨絮飄飛，溫馨怡人。天空高遠而湛藍，恰似一波碧水；秋風蕭索而清爽，宛若薄荷的清香。
窗外，梧桐的黃葉在風中搖落。妹妹趴在窗前，兩隻胖胖的小手托著下巴，呆呆地望著窗外。「哥哥，爺爺乙個人在那裡不孤獨嗎？
」妹妹兩眼望著天空喃喃的說。「不孤獨，一定不會孤獨的。」我輕輕地回答，卻像是在回答自己。
流年似水，時間回到四年前秋天的乙個下午。
同樣是柔媚的天氣，秋高氣爽，萬里無雲。爺爺坐在陽台的藤椅上，舉目注視著那顆落葉的梧桐樹，眼神中充滿了無限的憂傷。「爺爺，**裡的人是誰啊？
」妹妹用稚嫩而好奇的聲音問。 「啊，那是爺爺最最親密的戰友，不，是最最親密的朋友。」爺爺平靜的回答，語氣中充滿了自責和哀怨。
」那是新中國剛成立不久的時候，全國掀起知青下鄉的熱潮，我們倆被分配到地處青藏高原的可可西里自然保護區，那是個淒涼而唯美的地方，到處是連綿的高山和廣闊的峽谷，然而卻終年寒冷。雖然環境十分淒涼，但那裡生活著一種可愛的動物——藏羚羊。在高山融水的溪邊，時常可以看到他們成群結對活蹦亂跳的身影，十分動人美麗。
然而，雖然我們不停的巡視，還是經常看到一望無邊的血淋淋的屍骨。於是，我動搖了，我對他說：『我們這樣值得嗎？
』這樣白白地付出青春，在這裡孤獨的生活，值得嗎？』他嚴肅的說：『值！
為了這些美麗的生靈，值！」於是，我通過排程離開了那裡，在這裡過著殷實的生活。」爺爺停了停，「這注定了我一生的遺憾和孤獨。
」「但我時常想著他，想著他乙個人孤獨的生活在那間木頭屋裡的情景，想著他孤獨地冒著風雪揹著槍巡視的背影，想著他生病時孤獨無依的樣子，我的心就隱隱地痛。後來，後來，我聽說他犧牲了，他是在和偷獵者火拼的時候犧牲的，死時手指還扣著扳機，做著開槍的姿勢。要是我在他身邊，可能他就不會這樣了。
我於是重回可可西里，請求將他葬在木屋旁。因為我知道，在那片充滿悲涼的愛的土地上，他永遠也不會孤獨。」爺爺停住了，原來，他一直生活在自責中。
「爺爺，您想去那裡嗎？」我輕聲問。爺爺默默地點點頭。
隆冬臘月，我和爺爺冒著大雪來到這片神奇而貧瘠的土地上，那座土墓就在木屋旁，爺爺深情地撫摸著墓碑，泣不成聲。
我獨自坐在回家的列車上，回想著離別的對話，「回去吧，爺爺，你會感到孤獨的。」「不，我不回去，這裡有我一生的回憶和榮耀，還有他，我最最親密的戰友和朋友，他靜靜地躺在我身邊，我不孤獨。孩子，你記住：
有愛，有責任，就不會孤獨。」
是的爺爺，孩兒記住了。
當溫暖的陽光透過薄薄的雲層灑在可可西里冰封的大地上時，你——我親愛的爺爺，一定不會孤獨。
【點評】寫記敘文我們要牢記兩句話：寫感動了別人的自己的事，或寫感動了自己別人的事。本文記敘了乙個讓人感動的關於爺爺的故事，散文化語言、插敘手法的運用把爺爺對孤獨的理解淋漓盡致地展現出來，讓我們看到了乙個有愛、有責任感、有追求的爺爺。
文章人物形象鮮明，感情細膩，意蘊深遠。
構思角度三
從分析孤獨的利弊角度入手，可以認為孤獨是一種美麗，讚美孤獨，享受孤獨；也可以認為孤獨是一種痛苦，批判孤獨，遠離孤獨。
【精彩示例】
走出孤獨
東海高階中學高二賈洪遠
勇於走出孤獨，方能品嚐甘美的人生。
從前有乙個孤獨者倚靠著一棵樹曬太陽。他衣衫襤褸，神情萎靡，不時有氣無力地打著呵欠。一位智者從此經過，好奇地問道：
「年輕人，如此難得的季節，你不去做你該做的事，懶懶地曬太陽，豈不辜負了大好時光？」
「唉！」孤獨者嘆了口氣說：「在這個世界上，除了軀殼外，我一無所有，又何必去費心費力地做些什麼事呢？每天曬曬我的軀殼，就是我能做的所有事情了。」
「你沒有家？」
「沒有，與其承擔家庭的負累，不如乾脆沒有。」孤獨者說。
「你有沒有你所愛的人？」
「沒有，與其愛過之後便是恨，不如乾脆不去愛。」
「你沒有朋友？」
「沒有，得到了也還會失去，不如乾脆沒有朋友。」
「你不想去賺錢？」
「不想，千金得來還覆去，何必勞心費神動軀體？」
「這樣啊，」智者若有所思，「看來我得趕快幫你找根繩子。」
「找根繩子？幹嘛？」孤獨者好奇地問。
「幫你自縊！」
「自縊？你叫我死？」孤獨者奇怪了。
「對。人有生就有死，與其生了還會死去，不如乾脆就不出生。你的存在，本生就是多餘的。自縊而死，不是正合你的邏輯？」
孤獨者無言以對……
可憐、可悲、可笑！孤獨者如此隔絕人世，把自己封閉在陰暗狹小的空間裡，獨自飲著自己釀下的苦酒。
早已習慣於群體生活的人類怎容許孤單的個體出現，怎容許這「病態」的蔓延？孤獨者的心靈早已被吞噬，失去了前進的動力，變得思想消極、精神萎靡、毫無鬥志，逐漸淪為乙個廢人。對他而言，生活本已是一種負擔，一種拖累，與人交往更是勞神傷身的多餘，在他看來，惟有曬曬軀殼才是他生來要做的頭等大事。
孤獨本是人類的本性，但是極度和長期的孤獨使自己與別人隔絕，這就是失敗個性的特徵了。孤獨是快樂的魔鬼，你越是選擇它，它就纏得你越緊；又如同乙個害人的陷阱，一旦陷入，就像被俘獲的囚徒，困在其中，既得不到自由，也無從知道外面的世界是多麼美好。追求孤獨的人生活在惡性迴圈的常態中，拒絕愛人，拒絕朋友，因為他感到自己孤立，所以他選擇封閉，選擇痛苦。
衝出黑暗，走出孤獨，年輕的朋友們，一時的孤獨也許可以使我們更快速地成熟與堅強起來，但生活的真諦從來就不是孤獨，快樂得靠自己去創造！！讓我們學會如何去了解、去接觸、去溝通，讓我們敞開彼此的心扉，去熱情地擁抱希望的陽光，去勇敢地迎接生活的雨露，去盡情地品味青春的甜美。
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