我還聽過這樣乙個笑話。乙個中學生放暑假，去農村體驗生活，住在房東老大娘家，老大娘十分關心他。有一天他給父母寫了一封信：
「爸爸媽媽，我現在住在房東老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……」父母看了他的信大驚失色，忙叫道：「快救救我兒子，他每天都跟狼在一起啊……」原來他把娘寫成了狼，把叫寫成了咬。
如果字形記不住，不但會鬧出笑話，更為嚴重的是：乙個錯字還能導致一場戰爭的失敗。我再給大家講乙個真實的故事。
2023年4月，閻錫山、馮玉祥結成反蔣聯盟，發動了討蔣的中原大戰。閻、馮兩部預定在豫、晉交界處的沁陽會師，以求一舉聚殲河南的蔣軍。可是，這場戰爭卻沒能在原計畫的河南「沁陽」境地開戰，（沁字左邊是三點水，右邊是乙個小心的心字）而是弄到了河南的「泌陽」（泌字左邊也是三點水，右面是必須的必字，也就是心字中間加乙個撇）。
沁陽在河南的北部，即黃河以北，而泌陽則在河南的南部，這一北一南相差200多公里。所以，最終導致了這場戰爭的失敗。
那麼，為何誤將「泌陽」當「沁陽」了呢？原來是馮玉祥的參謀在擬制作戰命令時，將沁陽的「沁」字寫成了「泌」字，多了一撇。誰能想到，就因為多了這一撇，導致集合地點相差數百里，使馮部誤入泌陽，結果貽誤了聚殲蔣軍的有利時機，使閻、馮聯軍處處陷入被動，導致聯合作戰的慘敗。
眾所周知中國的漢字數量繁多、字形複雜，同音字、形近字、多音字又居多。這又為記字帶來了不便。如何能正確、快速、有效地記憶字形，逐步形成識字能力，對同學們來說，的確有一定的難度。
其實，在日常學習中，我們如果掌握了一些記字的方法，是完全可以把枯燥機械、繁瑣無趣的記字，變得有情有趣、簡單生動起來的。下面，我來介紹幾種常用的方法：
第一種方法猜字謎記
猜字謎的過程實際上就是識記字形的過程，這種識記不同於機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象深刻，儲存持久。
舉例如下：
三面有牆一面空，有個幼兒在當中。（匹）
空山中間一方田，山水花鳥在其間。（畫）
像手不是手，胳膊往外扭， 貓狗皮上密，你我都稀有。（毛）
添上土有斜度 ，添上水起狂瀾 ，
得了病需休息 ，添上衣能耐寒 。 （皮）
有水方說清，有言去邀請；有目是眼睛，
有心情意濃；日出天氣晴；有蟲是蜻蜓。(青)
有人不是你我，有水能養魚蝦
有土能種莊稼，有馬馳騁天涯。 （也）
一點一橫長，一人下邊藏，多字少一半，拖條尾巴長。（夜）
量一量，千里長；稱一稱，可不輕。（重）
第二種方法編歌訣記
根據漢字的結構，先分析部件或筆畫的特點，然後編成順口溜以幫助記憶字形的一種識字方法。這種方法以其幽默風趣、琅琅上口的特殊魅力深受同學們喜愛。
實踐證明，歌訣朗朗上口、通俗易懂，輕鬆自如地便記住了漢字。還能減少錯別字的出現，識記漢字的興趣濃厚。 舉例如下：
（展） 屍字頭、共去
八、下面豎提撇和捺。
（骨）一豎橫折橫折裝，突寶蓋下有月亮。
（喜）一口吃掉十顆豆豆。
（琴）二王今日去彈琴。
（垂）士兵頭頂千根草。
（滿）水邊兩棵草。
（春）三人一日去春遊。
（燕）草字頭下一短橫，北字分在口兩邊，四個點兒一排坐，合在一起就是燕。
（溪）三點水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流。
(德)雙人十四一心，德字永記我心。
第三種方法變熟字記
漢字中有許多字形相近的字。在學習生字的時候，如果所學生字與熟字有相似之處，我們可以把學過的熟字和所學的生字架設起認知的橋梁，通過拆合、移換、增減的方法來記字形，往往事半功倍，取得良好的效果。
（1）加一加
同學們已經掌握了一定量的獨體字，把這些簡單易記的獨體字當作基本字，就可以利用基本字加一筆或加一偏旁部首的方法，幫助大家記憶字形。例如：「日」加一筆橫是「目」、「大」加一筆點是「犬」、「木」加一筆橫是「本」、「水」加上兩點水是「冰」。
（2）減一減
同學們已經掌握了一定量的獨體字，把這些簡單易記的獨體字當作基本字，利用基本字減一筆的方法幫助學生記憶字形。例如：「龍」減一筆撇是「尤」、「令」減一筆點是「今」。
學過的合體字去掉乙個偏旁部首的方法幫助學生記憶字形。例如：「座」去掉廣字頭是「坐」、 「飄」去掉風字旁是「票」。
（3）換一換
很多形聲字形旁相同，聲旁不同，一換聲旁就可巧妙地識記。「睛」去掉目字旁，換上日字旁是「晴」。 「很」去掉雙人旁，換上豎心旁是「恨」。
第四種方法借字理記
字理識字是運用造字原理進行識字的方法，運用這種方法，同學們能夠牢記字的結構，了解漢字的音、形、義，加快識字的速度，使抽象的漢字變得形象、生動，有利於學生提高興趣，增強記憶和發展思維，並且能使同學們獲得漢字文化的薰陶。
（1）象形字，借形象記
象形字就是用乙個符號把客觀事物的形狀描摹下來的造字方法。例如：「日、田、山、水」等字，畫上象形的圖，同學們容易記住字形，理解字義，使形和義緊密配合。
（2）形聲字，借形聲記
如果我們能把握住形聲字的構字規律，發現形聲字聲旁表音，形旁表意的特點，就能幫助我們識記和理解生字，不僅能有效地提高識字的效率，還能幫助學生理解字義。乙個家族的字，聲旁相同，形旁表示的是什麼，那麼這個字就與它有關。「澆」字，一看是「氵」，馬上就能反應過來，「澆」與水有關，所以是「氵」。
按照同樣的原理，同學們就會明白了「燒」與火有關，「繞」與絲線有關．這樣，我們通過形聲字的構字規律，舉一反三，一下子就認識了五個生字，而且大概知道了這些生字的意思，這對於他們避免寫錯別字也是很有幫助的。
我們在識字時，應該明白一些偏旁表示的含義。了解了偏旁的含義後，就能根據字形去理解字義了。下面介紹一些偏旁所表示的意思。
例如：（3）會意字，借字義記
會意字是兩個字或兩個以上的字合在一起組成了乙個新字，兩個字或兩個以上的字的意義合在一起表示新的字的意義。通過分析會意字的各部件來理解字義，從而記住字形，
「囚」字，囚字的「囗」表示一間封閉的房子，即牢房，犯了錯誤或違犯了法律人就被關在牢房裡就是囚禁。
學「災」字，「災」字的「宀」表示房子，屋中**就是災害。
「攀」，筆畫繁多，山上有很多木，木上有很多枝枝杈杈，所以兩個「木」字中間有兩個叉；大手一用勁，就攀上去了。
識記「忐忑」，指乙個人的心在上上下下地跳，心緒極度不安；
識記「休」字，一幅「人」太勞累靠在樹(木)上休整的畫面。
「盲」可拆開為「亡、目」，「亡」即為失去之意，「目」即為眼睛，「盲」的意思就一目了然了。
「播」字，左邊是提手旁，右邊的上面是一撇加上個公尺字，下面是田字，公尺在這兒指種子，春天我們用手把種子撒到田裡就叫播種。經過這樣一說，學生就不會把右上面寫成「採」了。
識記「歪」字，「不正」則識記「歪」。
第五種方法比較識字
漢字中，有許多形近字，也有許多同音字、音近字、多音字，這就使「比較」在識字學習中成了必不可少的方法，把相近或相關的漢字放在一起認，進行區別，找出不同的地方，加強記憶。比較識字是減少錯別字的有效措施。就能達到事半功倍的效果。
「辨、辯、辮、瓣」這幾個字除了「瓣」字讀音特殊外，其他幾個讀音相同，字形相似，學生很易混淆。從這幾個字的字義與字形的關係上來幫助識記。「辯」 中間是言，肯定與說話有關。
「辮」中間是「糹」，很像我們編的辮子，因此這是辮子的辮。「辨」中間是「忄」，是讓大家分辨清楚。
「漂」與「飄」，這兩個字好區別，『漂』是三點水旁，有水東西才能漂浮起來，『飄』與風有關係，沒有風，東西怎麼能飄盪呢？
「代、帶、戴」替人辦事叫做「代」，隨手拿著叫做「帶」，東西放在胸以上，用上「戴」字不會錯。
區分「鉤」「釣」，聯絡釣魚的經歷，釣魚時，應該把魚鉤藏起來，只露出一顆魚餌，所以「釣」字裡面只有一點。魚要上鉤必須有個「鉤」鉤住才行啊，所以「鉤」字裡面應該有個小「厶」。
第六種方法唱書記字
筆畫唱寫，就是平時識字課堂中的書空，右手食指指字書空，同時口中說筆畫名稱。是針對有些比較特殊的字，筆畫比較複雜，筆順容易寫錯等，就可以利用唱書的形式，強化識記。比如，獨體字「車」最後兩筆是先「橫」後「豎」，而「車字旁」最後兩筆是先「豎」後「提」。
再比如「小舟」的「舟」字、「母親」的「母」字，不少人習慣先寫中間一橫，再寫上下兩點。用唱字的方式，就能幫助同學們記憶筆畫、筆順。
筆畫唱寫，使乙個個枯燥、呆板的漢字，都有了靈動的生命。以「宋」字為例，它是這樣唱寫的：「右點、豎點、橫鉤、中橫、垂露豎、斜撇、斜捺」。
這樣，不僅幫助學生記住了每一筆畫的具體寫法，而且字的每筆每畫，都能隨著唱字的節奏和琅琅上口的韻律而生動起來。這樣新穎別緻的形式，調動了同學們多種感官參與識記字形中，這些鮮活的字就會主動地走進同學們的記憶中。
第七種方法生活中識字
學生生活的範圍有多大，語文學習的範圍就有多大。識字資源彼彼皆是、觸手可得，識字與生活可以密切相結合。
1、利用學校環境識字
在校園裡，校名、校訓、各個功能教室的標誌，室內室外走廊上的名人名言，提醒學生遵守紀律、注意安全的提示語以及操場四周牆壁上配有圖畫的文字，道路兩旁，花草樹木旁邊的標語牌，都為同學們供了一種和諧自然的學習環境。同學們走進校園識字。
2、利用社會環境識字
生活中漢字處處可見，各種常見的玩具、文具、生活用具、商店、街道的名稱，電視、廣告及街頭標語、招牌和身邊動植物的名稱，可以寫下來或剪下來做成字詞卡片（不會寫的可以請家長幫忙）、帶圖案的**、貼標籤的實物等來識記交流。
第八種方法課外閱讀中識字
識字不是最終目的，而是為了盡早閱讀和表達。長期以來，識字量的不足，一直制約著讀寫能力的發展。一般來說，識字乙個階段後，大多同學都能讀一些注有拼音的兒童讀物，如故事、兒歌、寓言等。
當學生自己讀懂乙個小故事或一首兒歌時，就會感到異常興奮，因為你們享受到了成功的喜悅，而成功的喜悅又會轉化為下一步學習的強大動力。在讀課外書的過程中，要把自己喜歡的詞語和句子摘錄下來。如果遇到不認識的字，能圈畫出來，自己能夠解決的，可以運用以往的學習方法（編兒歌、編故事、猜謎語、做動作、猜字音、做加減等）。
巧記生字的方法
前兩天孩子進入期中考試複習，老師把孩子們平時聽寫經常或容易錯的字 詞畫起來，加上園地裡的四字詞語 古詩 諺語等內容，回家後讓家長再給孩子聽寫一下。課後的詞語經常聽寫，孩子已基本上掌握，園地裡的四字詞語聽寫的少些，而且有些字筆畫稠，不容易記，我一直擔心孩子過不了關。可聽寫結果讓我比較滿意。一些四字詞語...
小學英語巧記單詞絕妙方法
animals 動物 ant nt n.螞蟻 分析 an 乙個 t 形狀像傘 記憶方法 螞蟻舉著一把傘 bear be r n.熊 分析 b 近似數字6 ear 耳朵 記憶方法 6 只耳朵的熊 bird b d n 鳥 分析 bi 比 的發音 r 人 的拼音首字母 d 大 的拼音首字母 記憶方法 比...
巧記漢字,事半功倍
1油水冒氣泡，有火放鞭炮 有足能跑步，有衣穿長袍 有食能吃飽，有月是同胞 用手來擁抱，用刀把木刨 草頭在上是花苞，頭頂戴雨是冰雹。2 用水洗澡，用手做操 噪音惹人惱，上火真煩燥 脾氣暴躁直跺腳，古人衣服就是襙。3 有火燒水，用水澆地 用絲纏繞，日出才曉 4 花殘花瓣落，長髮紮辮子 條理清楚把理辯，認...