彙編雪山初級中學
2023年8月24日
目錄1.隴西縣雪山初級中學教學管理辦法1
2.雪山初中學生營養改善陪餐教師職責7
3.隴西縣雪山初級中學公用經費管理辦法7
4.雪山初中關於貫徹落實教職工考勤制度的實施意見 11
5.隴西縣雪山初級中學教學質量獎罰辦法15
6.隴西縣雪山初級中學專業技術人員考核細則18
7.雪山初中支教教師產生辦法26
8.雪山初中教師集體辦公制度27
9.雪山初級中學滅火和應急疏散預案演練制度29
10.雪山初中班級及班主任工作量化考核方案30
11.雪山初中關於學生打架鬥毆、聚眾**違紀事件處理的暫行規定 34
12.雪山初中交通安全制度35
13.雪山初中「六五」普法學習制度37
14.雪山初中學校財產管理制度38
15.雪山初中學生宿舍管理制度40
隴西縣雪山初級中學
教學管理辦法
一、教學常規要求
㈠、重心前置（預習）
1、備課：「先備課後上課，不備課不上課」，這是作為一名教師最起碼的工作準則。科學利用教材，深入研究學情，有效貫徹科學理念，積極開發課程資源，合理設定學習內容，切實設計導學流程，優化組合訓練題型，這便是備課過程。
2、預習：備課也是師生互動的過程，教師要提出明確的預習目標，以有梯度的問題呈現，有效組織學生預習，及時檢查預習效果：重點抽查學生、全面批閱學案，在此基礎上生成學習目標。
3、導學案：導學案是教師把教材中的知識點設定成乙個個具有探索性的問題，精心指導學生進行自主學習、自主**、自主創新的材料依據，是一種創造性工作。導學案分為導案和學案。
導案包括：學習目標、學習重點、學習難點、課前預習、課中研討、當堂訓練、課堂小結、作業布置、教學隨筆等內容。
為確保師生課前認真備課和預習、杜絕無準備上課，導案必須定時定點簽閱，逾期不簽。
㈡、課堂導學（展示）
課堂教學必須緊密圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的「三維目標」，圍繞師生在預習、嘗試的基礎上生成的學習目標，遵照問題性、過程性、開放性的基本思路和原則，主導學生自主、合作、**，努力轉變教師角色，切實實現學生本位。
課堂教學必須貫徹「四主」原則：教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為主攻。必須以教師適當的教學活動，調動全體學生積極參與**過程，密切關注廣大邊緣生和學困生，將班級授課制和個別輔導有機結合，採取針對邊緣生和學困生的積極的具體的有效的措施。
課堂教學必須充分利用一切有效的輔助工具和手段，鼓勵自製教具，落實實驗教學，盡量提高課堂時間的利用率。課堂教學必須樹立超前意識，瞄準中考前沿。
為了加強對課堂教學的管理，不斷推進教研教改，確保課堂效率，教導處、教研組加大觀課力度，做到周周有課觀摩；學校領導加強督導力度，做到不打招呼隨時進課堂，不拘一格室外勤觀摩。
㈢、作業鞏固（過關）
1、過關：強力落實課後過關策略，努力開展「堂堂清」「日日清」「周周清」三清運動。
2、輔導：課業輔導應貫徹嘗試、啟發、點撥的原則，精講多練，講練結合，舉一反三，既積累知識，又培養技能。提倡必要的面批，物件寧精勿濫，注意其可培養性，處理好點與面的關係。
應給學生提供必要的作業時間，以確保作業的質量。
3、作業：應該針對不同水平的學生布置（選擇）不同的作業，鼓勵教師設計作業（學生學案練習必須由教師設計）。既有知識題，又有能力題；既重基礎，又重提高。作業量適宜。
學生作業應工整書寫，書面整潔，一律使用鋼筆書寫，堅決反對用鉛筆、原子筆、各色筆書寫作業（特殊學科的題目，如理科作圖題除外）。教師批閱應及時、認真，有批有改，有必要的批語，錯題有更正，講解有記錄，並能連類而及。堅決禁止學生、其他教師代閱。
批閱應達到必要的次數。
學案本：學案應定位於整個巨集觀的教學過程，貫穿於課前預習、課堂**、課後複習鞏固，對預習、**、複習均具有導向性。學案本內容：
考點蒐羅、課堂記錄、錯題糾正、知識梳理、經典試題等。學習目標問題化，結合考試命題思路和形式，自行設計有梯度的問題，題型靈活，並能堵塞學生抄襲課本或參考書的可能，通過學案本身引導學生自主學習。
各科練習：部分題目應該融會貫通於課堂**、當堂訓練過程中，批閱應與課程大體同步，全做全閱（相對全部課程）。根據實際情況，具體題目原則上允許有合理的選擇、或修改、或補充。
作文：作文內容在尊重訓練要求的前提下，允許部分學生有選擇的靈活性；反對內容上的抄襲、編造、拼湊、模仿等遏殺學生靈性的惡劣文風。批閱應該根據作文訓練要求，眉批以指出具體問題，總批以概括整體特點。
主要缺點說清楚，努力方向談具體。倡導作文講評、優秀習作的朗誦和展評。做、閱次數不得少於課本要求數。
周記（含英語）：內容豐富，形式多樣，以練筆為主，鼓勵多寫，反對抄襲、編造、拼湊、模仿。圍繞檢查、督促的原則，進行必要的但較為簡單的批閱。盡量增加訓練次數，每學期不得少於10次。
數理化作業：作業量應適中，內容科學，鼓勵教師針對不同學生設計層次不同的作業，批閱次數不得少於課本練習數。
理化生實驗報告：根據教材編排和實驗計畫，學生分組實驗都必須有實驗報告。
英語作業：內容科學，加大訓練力度，鼓勵教師設計具有不同針對性的作業，批閱次數不得少於課本練習數。
政史地生作業：如無練習冊者，教師設計書面作業，以學案本代替。
㈣、課堂觀摩
教師在堅持業務學習的同時，應積極進行以聽課、說課和評課為主要形式的課堂教學實踐交流和研究，鼓勵跨學科聽課，取長補短、互相切磋、共同提高。
每學期教師聽課，教師至少15節（所在教研組教師的課至少都要聽一節）；學校校長和教學管理人員，對全校教師的課至少都要聽一遍。按要求認真做好聽課記錄，教法、知識、語言、眉批、總評都要有記錄。聽課筆記反對憑空杜撰或抄襲他人記錄。
聽課結束，聽課記錄馬上交教研組簽字認可，過期不簽。有聽課，則必有說課和評課。評課：
亮點要充分肯定，不足要坦誠相告，改進措施要明確。
㈤、說課交流
說課，就是教師以教育理論為指導，在精心備課的基礎上，面對有關人員，主要用口頭語言和有關輔助手段闡述某一學科課程或某一具體課題的教學設計（或教學得失），並與聽課者一起就課程目標的達成、教學流程的安排、重點難點的把握及教學效果與質量的評價等方面進行**或反思，共同研討進一步改進和優化教學設計的教學研究過程。說課是一種很好的教學理論學習、研討的教研形式。說課者要有說課稿。
從實際出發，我們應大力提倡課前**型說課，推行課後評比型說課和示範型說課，探索主題型說課。說課記錄在說課活動後馬上交教導處或教研組簽字認可，過期不簽。
㈥、質量檢測
必要的教學質量檢測即考試，是對教學內容的整理複習，是對教學質量的量化檢測，是對教學措施的反思和調整。學校第學期自行組織四次考試，每隔一月進行一次，九年級第一學期期末考試不做獎罰，可根據情況靈活處理。
學校堅持「凡考必嚴」的原則：指定專人命題，建立命題問責制度；嚴肅監考紀律，制止監考不作為和亂作為；公正評閱試卷，文科嚴格標準，理科按部給分，杜絕粗糙批閱和學生批閱。
檢測之後認真進行成績彙總、試卷分析、學情分析、措施分析，填寫試卷分析，確定下一階段重點幫扶的學生。
質量檢測的成績評估以該級學生七年級入學建檔時的學生數為標準。
二、量化考核和處罰辦法
㈠、導案
1、學案必須提前一周審簽，如果不能按時簽字或者抄襲他人，發現一次（份）扣除0.5分，同時處罰20元。
2、導案編寫過於簡單，缺乏必要的環節，粗枝大葉，起不到指導作用，發現一次（份）扣除0.3分，同時處罰15元。
3、導案沒有課前預習目標（練習題）或者沒有當堂訓練內容，發現一次（份）扣除0.3分，同時處罰15元。
4、導案沒有教學反思或者方法總結內容，發現一次（份）扣除0.2分，同時處罰10元。
5、其它要求，缺少一項，發現一次（份）扣除0.1分，同時處罰5元。
㈡、課堂
1、沒有導案上課，師生皆無準備，或者導學過程與導案完全背離，發現一次（份）扣除0.5分，同時處罰20元。
2、課堂不能體現自主、合作、**原則，不按問題性、過程性、開放性的基本思路，仍然採用注入式教學，發現一次（份）扣除0.5分，同時處罰20元。
3、課堂追求假大空，實際上是部分學生主宰課堂，遺漏了邊緣生和學困生，發現一次（份）扣除0.5分，同時處罰20元。
4、課堂效果差，明顯為低效課堂或者無效課堂，發現一次（份）扣除0.5分，同時處罰20元。
5、教師板書潦草，書寫不認真，發現一次扣除0.2分，同時處罰10元。
6、其它要求，缺少一項，發現一次扣除0.2分，同時處罰10元。
㈢、作業
1、學案內容缺乏設計，出於抄襲、拼湊，發現一次扣除0.3分，同時處罰30元。
2、學案不能在課前按時批閱，發現一次扣除0.3分，同時處罰30元。
3、缺少一種作業（含學案、練習冊、實驗報告等），一經發現扣除0.5分，同時處罰50元；某學科或者任課教師全無作業，一經發現扣除1分，同時處罰100元。
4、作文整體批閱不深入，沒有總批或眉批，無必要的修改，或者寫作、批閱滯後（缺少），發現一次扣除0.3分，同時處罰30元。
5、周記整體只有批閱時間，沒有必要的批閱和評語，發現一次扣除0.2分，同時處罰20元。
6、各科練習冊等作業整體抄襲答案或者夾帶答案，發現一次扣除0.4分，同時處罰40元。
7、各種作業整體書寫差，或者不用規定的筆書寫，發現一次扣除0.2分，同時處罰20元。
8、作業面整體不整潔，封面書寫潦草或者不規範，發現一次扣除0.2分，同時處罰20元。
9、學生代閱或者其他教師代閱作業，發現一次扣除0.3分，同時處罰30元。
初級中學聽課制度
為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新 相互學習 相互提高 相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率 提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高教師隊伍的整體素質。特制定聽課制度如下 一 聽課節數規定中層及中層以上每學期40節，其餘20節 二 聽課的要求 1 聽課前一定要先了解教材內容要求...
初級中學獎懲制度
一 獎勵 1 經學校綜合考核，分管工作績效突出的學校領導，授予 先進教育工作者 獎勵。2 經學校考核，班級全面工作前二名的班級獲先進班級獎，班主任獲優秀班主任獎。3 連續兩年單科成績前三名 平均分佔40 及格率35 優良率25 的教師，授予 優秀教師 稱號。4 經學校評選，對師德好，教書育人事蹟典型...
當塗縣護河初級中學簡介
當塗縣護河初級中學始建於1969年，是一所縣教育局直屬的農村九年義務教育初級中學，坐落在青山東麓，位於姑溪河畔具有千年歷史的古鎮 護駕墩，占地3.3萬平方公尺。現有14個教學班級，近800名學生。在職教職工61人，其中馬鞍山市骨幹教師1人，中學高階教師8人，中學一級教師28人。近年來，學校秉承 教人...