我校自開設計算機及應用專業以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴格落實專業教學計畫，結合當地企業用工的需求，不斷更新理論與技能教學，服務於襄城經濟和社會的發展。本專業培養德、智、體、美、能全面發展，具有打字、排版、系統維護、網路、程式設計等方面知識，具有創新精神和良好的職業道德，有較強的實踐操作技能，在企事業單位，計算機銷售維修單位從事計算機操作、銷售、維護的中高階等專業應用型人才。取得計算機中、高階資格證和其它技術等級證書。
幾年來，本專業經過了不斷的完善，現已發展為學校的重點專業。為了更好的發展，我們成立了專業建設論證工作小組，通過走訪企業，外出學習等方式，對本專業進行了認真的論證。
一、社會需求分析
首先，由於中、小企業中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業生具有理論基礎紮實，專業知識面較寬，在實踐工作中一專多能。我們專業設定靈活，以適應人才市場的變化。對於計算機應用專業，以及幾乎所有企業、公司、事業單位都需要的技術，本專業在立足於專業基礎知識教育穩定的前提下，保持專業課程開設的靈活性。
其次，在三年的教學過程中，本專業的靈活性同時表現在對學生進行實踐能力的培養組織上。實踐性教學在教學中一般不低於總學時的50%。編制實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，通過教學中的大型實訓、課程設計等流水線式實踐環節的訓練，逐步形成培養學生職業技能、職業綜合能力和職業素質有機結合的實踐教學體系，對學生進行全面的動手能力培養。
同時加強校內外實習、實訓基地建設，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需要。
因此，本專業畢業生的就業方向，以大、中、小企業的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、資料庫的應用與維護、計算機裝置維修、網頁製作、軟體程式設計、銷售等，同時以社會需求為導向設定專業，
綜上所述，我校開辦《計算機及應用》專業，有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。
二、 設定計算機應用技術專業的可行性
1、專業設定的思路與方向
社會需要什麼樣的人才?社會所需要的人才應有什麼樣的知識結構和能力素質?用人單位在考察乙個人時，都非常重視其學歷背後的綜合素質。
「我們需要的人員：具有良好的素質，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發展和調整自己的知識結構，特別是有比較強的動手能力和應用能力」，這是我們在對用人單位調查時經常聽到的話。無論是畢業生還是在校生，也同樣都非常關注個人素質的培養。
學生畢竟是學校教育的「產品」，培育合格的人才是我們的基本任務。經過這幾年對素質教育的提倡，各個學校都做了大量的探索工作。我們要樹立質量意識，把質量作為主線貫穿在整個教育過程中。
這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學校自身的辦學競爭力。
為使學生畢業走上工作崗位後，能夠熟練從事有關計算機應用方面的工作，顯然僅靠開設一門課是不能做到系統學習的。面向中職教育開辦《計算機及應用》專業，立足於「以市場需求為導向，以服務地方經濟發展為宗旨，按照國家職業技能標準，以能力培養為核心，以技術訓練為內容，為社會培養具有一定理論知識和較強實踐能力的技術應用型人才」的辦學指導思想，本專業決定建立穩定、紮實的專業基礎課群，經過努力，做到課目不變，教學模式、教學方法、教學手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續將其建設成精品課程。專業課設定體現計算機軟體開發的方向，圍繞各種計算機軟體課程，形成相應的專業課群。
通過學習具有理論、實驗、測試以及計算機系統的分析能力。根據我校的具體情況，結合多年來辦職業教育的經驗，大力發展職業技術教育，培養計算機應用人才，服務於社會。我們要選好方向，以特色專業技能教育在人才市場競爭，為學生拓展就業渠道。
面對眾多的用人單位，往往對同一專業的不同崗位業務重點要求不同。另外，就是同一熱門專業會形成多型別、多層次的辦學格局。要使學生畢業後能盡快適應工作、減少同一專業學生畢業後就業的擁擠和競爭程度，就應該有乙個清晰的自我定位、並在辦學特色上下功夫。
根據職業技術教育的特點，在制定教學計畫突出「技能」特色，要做到：從能力培養出發開發教學計畫、以能力為本來構築課程體系，加強實踐性教學環節，突出職業綜合能力的培養。
2、開設本專業所具備的條件
專業的設定，從專業論證定名、確立培養方向、構建課程體系、組織教學實訓等一整套總體設計方案，我們都要經過專題調研、反覆論證。其中，根據專業開設的基本要求，搞好專業基礎建設，為專業教學提供條件，是一項重要內容。從目前來看，在我校開設《計算機應用技術》專業具備較好的基礎條件：
(1)、教學設施：我校設有7個大機房，300多台電腦，高檔配置，液晶顯示器，雙核cpu、計算機中心、網路中心等教學設施。對實驗室及計算機設施統一規劃、集中管理，各類設施齊全、先進，能滿足《計算機應用技術》專業的實踐教學需要。
另外，我校還投入巨資，建成了技術先進、擴充套件性強、規模大的校園網，並與社會聯網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網路系統，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬體環境。
(2)、圖書資料：我院擁有一座閱覽、借書、計算機情報收集於一體的綜合功能圖書館。可滿足旅遊管理專業教學與科研對圖書資料的需要。
(3)、師資配備：我校有一支結構合理、整體素質優良的師資隊伍，教研成果豐碩。近年來為開設計算機應用專業充實了師資力量，經過嚴格的考察和篩選，培養和引進了一批理論知識紮實、實踐經驗豐富的專業教師，他們將成為教學科研上的骨幹力量。
我校有不少的研究生或在讀研究生，專業課、專業基礎課以及實訓課基本上由實踐經驗豐富的「雙師型」教師承擔。師資是實施專業教學的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業教學開展、提高教學質量，我校己配備了一支知識結構合理、整體水平較高、能勝任本專業教學科研的教師隊伍。
(4)、我們在專業教學中進行了很多探索，積累中職教育的一些辦學經驗。這幾年，我們採用「知識夠用、技術過硬、證書多樣」模式，狠抓職業教育特色，遵循人才培養方案整體優化的原則，強化教學管理，認真做好教學檔案的編制和實施工作，這為開辦《計算機應用技術》專業奠定了良好的基礎。
（5）實習方面：讓學生到計算機類、電子類、通訊類的企業去進行教學實踐活動，鍛鍊學生的實際動手能力。
今後我們要繼續加大專業建設投入力度，挖掘教學潛力，促進教研教改，踏踏實實地做好專業的各項基礎建設工作，積極而又穩妥地開設新專業，為社會輸送合格的專業人才。
綜上所述，開辦計算機應用技術專業是必要的、可行的。我校已具備開辦計算機應用技術專業的條件，並將繼續為此做好充分的準備。
計算機應用技術專業修改教學計畫論證報告
三 立足市場需求，進行課程改革 在社會需求和計算機專業崗位職業能力分析的基礎上，緊緊圍繞人才培養目標，根據 以就業為導向，以能力為本位 的指導思想，對計算機應用技術專業的課程結構進行整體優化，對文化課 專業基礎課 專業實踐課在結構 比例 銜接等方面精心設計，以培養學生職業技能為主線，以夯實基礎和專業...
計算機應用技術實習報告
對實習生而言，實習可以使每乙個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果...
計算機應用技術專業調研方案
撰寫人 唐慧 組員 劉華雄 唐耿英 鄧苗 一 調研目的 為落實省廳 校企合作，工學結合 的要求，為課程體系改革做好準備工作，通過調研和收集目前計算機應用專業畢業生的社會人才需求狀況 專業對口就業情況與生存現狀等方面的資訊，了解社會 行業以及企業對計算機應用專業人才理論知識 動手能力 職業素質的基本要...