調查時間：2023年2月21日
調查地點：雲南省楚雄州祿豐縣第三中學
調查物件：１.計算機專業畢業後，正在從事計算機教育工作的大學生（了解他們對本專業就業的了解，以及看法提議）
２學校老師和招聘單位的負責人（了解他們的計算機人才招聘要求，以及對計算機專業的看法提議）
調查方法：通過對工作人員的交流和向有關領導的調查；上網查閱資料。
調查目的：１.通過互相交流、談話，全面了解當代大學生，學校有關領導負責人對現在計算機專業人員就業的看法，並對其作出乙個客觀分析。
２.通過我們的調查使正在學習中的學生提高對專業的要求，使我們認識到自己的不足，現實與理想之間的差距。
三、教學模式改革的建議。
綜合以上分析，為促進我國資訊化程序的發展，為提高計算機專業畢業生的就業率，需要對現行的教學模式進行改革。結合筆者在軟體公司工作數年，以及在高校從事一線教學的相關經驗提出幾點改革建議：
1. 轉變教學觀念，以市場為導向、培養實用型人才為目的目前，多數院校以培養理論型、研究型的計算機人才為目的，這種培養理念符合計算機技術在我國發展初期的需要，在當時的條件下，計算機技術處於理論研究與推廣階段，發展趨勢緩慢，理論研究有助於計算機技術在我國的發展。近年來，隨著計算機技術的發展，計算機技術已應用到生產生活的各個方面，社會需要的是大量的計算機應用技術人員，企業需要有一定的實踐經驗，能很快進入工作崗位的、動手能力強的畢業生，而院校培養的依然是大量理論型、研究型計算機人才，因在培養過程中缺乏過硬的實踐實習環節，導致他們在實踐動手能力上還很欠缺，已經不能適應資訊化社會對計算機人才的需要，院校應拋棄以前的教育模式，跟近社會的發展，建立以市場為導向、以培養應用型人才為目的，密切結合社會的發展動態，積極探索新的人才培養模式。
2. 改革教學體系與課程設定。
教學體系設計從專業培養目標出發，以市場為導向，以培養學生掌握電腦科學與技術的基本理論、基本知識和基本應用能力的應用型人才。同時注重對學生的職業道德、團隊協作能力、組織管理能力等方面綜合素質的培養，使學生具備良好的職業素質、較強的專業能力和實際工作能力，在知識、能力、素質方面協調發展。
院校在把握市場需求的前提下，應根據社會需求的應用方向設定不同的計算機應用教學方向，如計算機網路、資料庫技術、軟硬體維護、區域網組網與維護、廣告設計與製作、**開發等；在課程設定上，應密切結合應用方向選擇教學課程，要有所偏重，有所放棄；緊跟企業應用的需要，結合課程的要點，讓學生在理論學習後立刻進入實踐環節，使其在了解課程應用方向的基礎上深入理解課程精髓。
3. 開展校企合作，建設以專案為主導的實踐實習基地。
專業課程的學習及其課程設計旨在讓學生對該門專業課程有乙個深入的了解，掌握本門課程的基本應用能力。在企業應用中，需要綜合運用多門專業課程的理論及其應用知識。實踐出真知，為了提高學生綜合運用能力，可以嘗試開展校企合作，建立以專案為主導的實踐實習基地。
開展校企合作，既是把學生送入企業中實習，觀摩、學習、參與企業的生產環節，這可以讓學生更早地與企業接觸，深入了解企業對計算機應用的需求，思考運用所學知識解決實際問題的能力，加強對課程的理論與實踐的學習，掌握業界內計算機最新的發展趨勢；建立以專案為主導的實踐實習基地，可以讓學生有參與專案開發實踐的機會，並力爭使學生們參與乙個或多個企業實際應用專案的開發過程，從專案需求定義、專案設計、專案開發、專案測試執行到專案維護。經過這個過程的學習與鍛鍊，同學們能將理論課程的學習與實踐能力應用結合起來，一方面加深了同學們對計算機專業應用的了解，增加了學生們學習的興趣性，另一方面，企業應用專案有一定的複雜度、時間限制，對同學們也提出了比較高的要求，在有壓力的驅動下鍛鍊學生的實踐動手能力、解決實際問題的能力，也鍛鍊了同學們與他人溝通協作的團隊精神。
4. 構建雙師型師資隊伍。
以培養應用型人才為目的教學模式對師資隊伍也提出了更高的要求，這就需要不僅具有理論教學的能力，而且還應具有專案設計開發應用能力的雙師型教師。雙師型教師具備相關實際應用開發經驗，在教授理論課程時，能夠深入把握課程的要點，並結合具體應用例項進行講解，在教授實踐實習課程時，能將應用專案的問題分析得很透徹，條理清晰，便於同學們理解與掌握理論與實踐知識，而且能夠在學生專業技術上、就業上給予積極的支援與幫助，同時也樹立了應用型人才的乙個榜樣。學校在建設雙師型隊伍過程中，可靈活採取多種形式，可鼓勵與支援理論型專業課教師參與企業專案的應用開發，使教師得到應用能力實踐與提高的機會，也可招聘在一線的開發應用人員到院校從事實踐實習型課程的教學工作。
計算機專業是乙個實用實踐性很強的專業，為使培養的學生能很快進入工作崗位，就需要提高計算機專業學生的動手實踐能力，院校需要改變原有的計算機專業教學模式，以市場為導向，以培養應用型人才為目標，改革教學體系與課程設計，積極加強與企業合作，建立學生實踐實習基地，構建雙師型師資隊伍。 [**網
調查總結：通過調查和上網查資料，說明我們現在還有很多東西要學習，不懂就要問，為了以後的就業打基礎。 確定好自己的學習目標，不要盲目，目前可以考一些證書。
參考文獻：
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[4]李學勇，王鑫，譚義紅。應用型本科院校資訊與計算科學專業人才培養模式[j].長沙大學學報，2009.
【5】學校辦公室
①學校老師提供，
②學校領導，
③教育網。
計算機應用技術專業申報論證報告
我校自開設計算機及應用專業以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴格落實專業教學計畫，結合當地企業用工的需求，不斷更新理論與技能教學，服務於襄城經濟和社會的發展。本專業培養德 智 體 美 能全面發展，具有打字 排版 系統維護 網路 程式設計等方面知識，具有創新精神和良好的職業道德，有較強的實...
計算機應用技術實習報告
對實習生而言，實習可以使每乙個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果...
計算機應用技術專業調研方案
撰寫人 唐慧 組員 劉華雄 唐耿英 鄧苗 一 調研目的 為落實省廳 校企合作，工學結合 的要求，為課程體系改革做好準備工作，通過調研和收集目前計算機應用專業畢業生的社會人才需求狀況 專業對口就業情況與生存現狀等方面的資訊，了解社會 行業以及企業對計算機應用專業人才理論知識 動手能力 職業素質的基本要...