大學班長工作分析及招聘
大學班長工作分析
一、 背景
大學是乙個知識的殿堂，是乙個求學的聖地，同時大學更是乙個培養能力與人才的地方。大學的學習生活與中學有著極大的差別。中學我們的核心任務是學習最基礎的科學文化知識，大學我們除了學習系統的專業知識外，還要學習其他領域的知識，更重要的是我們要在大學培養適應畢業後進入社會進行工作的相關能力。
大學賦予我們大學生的這種雙重任務，使得我們的大學班級的管理區別於中學時期班主任一人主導的形式。中學班級的班委，包括班長，學習委員，生活委員，做的都是些非常簡單的事情，幾乎涉及不到個人策劃組織協調等能力的鍛鍊。相比之下，大學班級的班委，尤其班長對於班級來說是非常重要的。
作為大學班級班長需要具備什麼樣的能力，需要擁有什麼樣的品質，怎樣去做好班上的帶頭作用，怎樣管理好班級，怎樣增強班級的凝聚力，如何最大限度地帶領大家實現理想與目標，最終完滿順利地度過生命裡一段美好的大學時光，如果作為班長的人能夠清楚的明白並擁有相應的能力，那麼他帶領的這個班級一定非常的卓越。
基於班長這個對於大學班級建設發展有著重要意義的職位，現就大學班長這個職位做以下幾個方面的分析。以期通過班長職位的分析，讓我們對大學班長有著更加全面的認識，無論是對於班上的成員，還是作為帶領班級成員的班長，亦或是對於學院學生會，班主任，我想都有著積極的意義。
二、 班長職位資訊
1職位概述：
班長作為班主任的助手，作為班上的領導人物，在擁有一定的權利的同時，肩負著比較大的責任和義務，必須完整清晰的傳達學院的各項通知，傳遞老師的相關學習工作要求給同學們，組織協調好其他班委完成一系列學習生活工作任務，負責班級整體學習活動的策劃與任務分配,另外還要負責班級的對外交流的任務安排，統籌全域性地建設班級。
2職位名稱：班長
3隸屬學院：所在學院（動物科學技術學院）
4直接上級：學院團委學生會會 ，班主任
分析：就大學而言，乙個大學幾乎都會分為許許多多的學院，乙個學院少則兩三百人，多則上千人。所以大學的學院規模和給我們的感受就如同中學時期的乙個學校。
因此班長平時的工作和任務安排多數都是直接來自於在學院學生會或是學院老師處的。
5直接下級： 班級成員
分析：對於班長而言，班上的每一位除自己以外同學都可看做是自己的下屬，班長要有一定的權威才能在班上開展相關的班級工作。但是，畢竟我們都是同學，這種關係僅僅是在同學尊重班長這個職位的條件下才有意義的，如果班長自以為是，高高在上，是無法樹立班長形象和取得班級成員的信任和支援的。
三、 工作職責與任務
1. 資訊傳遞方面
（1) 班長要及時準確地把學校，班主任與班級助理，學生會，學校社團，校外組織的資訊傳遞給班級同學。
（2) 班長除了及時準確將以上的資訊傳遞給班上同學外，還必須及時準確地將同學的情況回饋給上級的學生會或老師，以便上級更好地了解到班上同學的情況。
分析與說明：班長作為乙個班級的代表，學校，學院，學生會，學校社團，其他學校組織如果有需求要聯絡班級往往是通過班長來傳遞資訊的，所以班長很多時候是作為班上第乙個獲得資訊的人。班長在資訊的傳遞過程中起到信使的作用，同時，班長的個人情緒也會影響到班上同學對資訊的反應情緒，因此班長要盡量做到客觀公平。
2. 學習方面
（1) 做好每個學期班級學習任務的整體規劃。
（2) 將有關學習的工作分配給學習委員，和學委協商策劃組織相關學習工作。
（3) 定期開展班級學習交流會，促進同學的交流。了解班上同學的學習情況，學習中出現的問題，並組織班委和同學提出相應解決辦法。
（4) 協調其他班委制定出班上的學習獎懲規則，以便提高大家的積極性和學習成績。
3. 班級活動方面
（1) 班長要對乙個學期的班級活動有個整體的規劃
（2) 定期協助班級組織委員開展班級活動，如班級聚餐，班級集體出遊，班級支教等等活動，並做好活動前的策劃和活動後的總結。
（3) 協助班上心理委員開展一定量的素質擴充套件活動，關注班級同學的心理健康，並及時進行反饋。
（4) 加強本班級與其他班級的聯誼與交流，鼓勵大家建立良好的人際關係。
（5) 在加強班級凝聚力上，多鼓勵大家集體參加活動。
（6) 在增進同學情感上面，可以組織班級同學集體為班上的某一位同學過生日。
4. 生活方面
（1) 協助和監督班級生活委員管理好班級經費的開銷，做到公開，公平，透明化，並在定期的班會上讓生活委員匯報前一段時間的具體班級經費的支出情況，如有疑問並及時解決。
（2) 班長要督促生活委員關心班上同學日常的作息時間，生活習慣，如有較為異常者應及時與之談話。如果問題嚴重應該及時向班主任反映。
分析：大學由於自己的時間是相對自由的特點，加上由於人的興趣愛好，生活習慣存在差異，因此在宿舍裡面，關注宿舍成員間的關係，關注宿舍成員的生活作息時間顯得尤其重要。尤其是剛剛進入大學的大一新生，宿舍成員幾乎都來自不同的城市，這種差異帶來的影響表現尤其突出。
因此，如果作為大一的班長，這一點應特別重視。
四、 工作績效評估
１前言；班長作為乙個班的代表，工作是比較辛苦的，當然也是比較能夠鍛鍊人的，如何發揮自己的能力才華，最大效度地協調班上其他班委的工作，組織好班級成員開展有關工作，學著做一下人力資源管理中的績效評估時有其重要意義的。
２對於班上的班委而言，畢竟班級不是公司企業，我們無法做到像企業那樣正規和專業化。但我們可以對班委，對班級成員設定一定的考核專案目標。從而提公升班委的工作能力，那樣可以更好地實現班級的總體目標。
３班長不僅僅要對班委和成員進行目標考核，同時要嚴格要求自己，做到以身作則。
大學班長招聘
一前言：大學班級不比社會上的公司企業，是根據公司企業的發展要求去招聘相應的人才。大學班級的班長工作性質也不同於企業裡面的幹部和員工。
企業員工是以獲得薪水作為自己工作報酬的，而大學班級班長是以服務班級，鍛鍊自我的理念去工作的。所以說大學班長招聘是不合實際的。但兩者對人才的要求是相似，都是需要有能力有責任心的人。
因此選擇什麼人來班長，直接或間接地關乎著班級的建設和發展。因此我們在選擇誰做班長的事情上應該特別重視。為此對班長的能力和心理品質和相關要求做一下分析。
二優秀班長所需具備的能力與品質
1能力要求
（1) 溝通協調
作為班長溝通協調能力可以說是首先考慮的能力因素，因為班長作為乙個班級的領軍型人物，作為班上成員的信使，要保證能夠傳遞好有關資訊，協調好班委們的工作，協調與溝通能力是乙個作為班長人必須具備的能力。
（2) 策劃領導能力
作為班長不是班上的每一件事情都要自己親手去做，很多事情不用班長去做，但班長必須安排好有能力的人去做。所以班長必須要有一定的策劃能力和領導能力。班長要能把相應工作和活動的策劃做出來，並把任務及時地分配下去，那樣才能更有效的建設班級。
（3) 班長除了上述兩項基本的重要能力外，當然還需要其他許多的能力，如管理組織能力，分析觀察能力等等。
2心理品質
（1) 強力的責任心
對於幹部而言，責任心是非常重要的，如果沒有責任心，那就可能出現只顧個人的利益而忽略班級成員和班級的集體的情況。只有擁有強烈責任心的班長才可能以班級的利益為出發點，真心地去為班級成員服務。
（2) 熱愛工作
班長僅僅有責任心是遠遠不夠的，班長能否把工作做好，跟他本人是否喜歡做班長這個職位有太大關係。只有自己喜歡做，樂於做才肯把那一件事做好。如果班長都不熱愛班長這份工作，要是僅僅為了乙個班長職位的頭銜的話，這樣的人是不適合做班長的。
（3) 誠實守信，樂於奉獻，樂於助人。
班長要有正直，誠實守信，樂於助人，樂於奉獻等優秀品質，這樣的人自然能夠得到班級成員的尊敬和認可。
三班長選擇方式
基於對班長能力和心理品質要求都比較高，所以大學班級班長的選擇幾乎都是選擇競選的方式。這種方式能夠挑選到有做班長動機的人，從而利於班級的發展和建設。
大學班長職位說明書
職位基本資訊 崗位名稱崗位定員 班長1崗位編碼直接上級 103輔導員 工作職責 1 資訊溝通 及時傳達學院的相關要求，並組織同學落實 及時向輔導員反饋班級學生在班級管理方面和學習方面的建議。2 事務處理 抓好班委自身建設，嚴以律己，模範帶頭，倡導團結友愛，增強班級凝聚力 認真組織各種活動，豐富課餘生...
職位分析與職位評估導論
一 名詞解釋 1 職位分析 職位分析，也稱為崗位分析 職務分析或崗位調查，是指完整地確認某特定的工作整體，並確定完成這一工作所必須具備的資格和條件所進行的一系列的工作資訊收集 分析和綜合的過程，以便為管理活動提供各種有關工作方面的資訊。2 職位評價 職位評價，就是在職位分析的基礎上，按照一定的客觀衡...
職位分析與評估
職位分析與評估 第01章 測試 第一題 單項選擇題 每題1分，5道題共5分 1 避免員工因為工作內容定義不清而產生抱怨和爭議的方法是 b a 工作設計 b 工作分析 c 工作評價 d 工作分類 2 崗位評價的一般程式不包括 a 招聘員工 b 崗位分類 c 成立崗位評價委員會 d 資訊收集 3 關於崗...