一、指導思想：
以十八大精神為指導，結合區教研室的工作部署，充分發揮中心教研組「研究、指導、服務」職能，以「全面提高教育質量」為總體目標，以中心校「四個圍繞」（質量、教學、教研、課堂）為工作抓手，以新教育實驗為契機，落實常規管理，深化教學改革，細化校本研修，加強名師建設，創新工作思路，努力推動我鎮教科研工作的全面進步。
二、目標任務：
1、教育教學質量繼續保持全區領先地位，普通高中上線350人以上，重點高中上線50人以上，職業高中完成區局任務，確保民主、四合、五小榮獲區局表彰。
2、教師隊伍建設再取佳績，培養區級以上教學能手8-9人，鎮級教學能手30人以上，建設鎮、校級的「教學名師、學科帶頭人、教學能手」三類骨幹體系。
3、新教育實驗取得成效，確立新教育實驗基地，培育新教育實驗教師團隊，確保新教育實驗穩步開展。
三、工作思路：
抓住「乙個核心」——全面提高教育教學質量。
緊扣「兩個根本」——培育骨幹教師團隊；提高教學質量效益。
抓好「三大建設」——新教育實驗團隊建設；校園文化建設；**三類骨幹教師建設。
促進「四個加強」——加強教師隊伍建設；加強教學常規管理；加強校本研修工作；加強課堂教學改革。
夯實「五項工作」——高效課堂推進工作；教學檢查評比工作；業務學習培訓工作；聯片教研送教工作；經驗交流研討工作。
四、工作措施：
（一）落實教學常規，精細教育教學管理
1、認真落實安康市「三常規兩細則」，規範教學管理，做到教學常規管理有制度、有檢查、有檔案，提高管理水平。
2、嚴格執行課程計畫，開齊、開足課程，不得隨意增減課時。
3、堅持領導代主課制度，以領導的率先垂範引領教學管理上台階。
4、強化教育教學考核評估工作，定期深入學校調研、檢查，推進教學管理上水平。
（二）細化校本研修，促進教師專業成長
深入推進主題式校本研修，規範校本研修的形式和方法流程，培育校本研修示範校，全面提高校本研修水平。
1、突出研修主題。緊扣「教學目標落實與課堂教學改革」區級研修主題，開展「觀課議課、聯片教研活動、教師自主主題研修」研修活動。
2、深化研修內容。進一步完善校本研修手冊範本，以範本引領學校校本研修，使其既有效提高研修的質量，又減輕教師不必要的負擔。
3、匯集研修成果。抓好校本研修基地校的指導督查；做好校本研修優秀成果徵集工作；召開校本研修工作經驗交流會。
（三）培育骨幹團隊，發揮示範引領作用。
建立中心校、學區、學校**骨幹培育體系；發揮現有省、市、區、鎮級各類優秀骨幹示範引領作用；進一步做好本年度區、鎮級教學能手打造和優質課賽教工作，夯實責任，著力提高我鎮骨幹團隊的質量水平。
1、教師繼續開展的「五個一」活動（讀好一些教育專著、上好每一節課、寫好每一篇教學隨筆、做好一次研修課題講座、寫好每一篇高質量**）。
2、教師學力水平達標過關和綜合素質「七項技能達標」活動（讀、寫、作、說、教、評、考）。
3、做好鎮級名師、學科帶頭人、教學能手的培養工作。力爭我鎮「**三類」骨幹體系取得突破，實現經費有保障，團隊有活力，活動有成效。
4、充分發揮骨幹教師示範引領作用，組建團隊開展「名師大篷車」送教送培活動。聘請部分骨幹作為兼職教研員參與教研工作。
（四）推進教學改革，提高課堂教學效益
1、深入推進五里鎮「預檢展評測」教學模式，及時總結課改經驗，積極開展教學交流研討活動。
2、聚焦課堂教學，開展中小學優質課展示評比活動，幼兒園教師才藝展示評比活動。
3、明確不同學段課堂教學改革的主要任務和方法措施，推進學校分學科、課型教學模式的深度研究和課改實踐。
（五）深化聯片教研，促進學校均衡發展
1、強化聯片教研責任校的組織領導，做實民主、四合、五里、建設、富強、幼兒園6個學區的聯片教研，每學期至少開展一次教研活動，活動做到「四有」，即：有主題、有計畫、有過程、有彙編材料。
2、發揮骨幹教師的示範引領作用，開展名師送課，分享管理經驗，推動教學研究，促進教師教學能力、教研水平的提高。
3、依託五里大學區聯片教研，開展五里、建明、茨溝、譚壩四鎮教學研討和聯考工作，做好中考備考工作。
4、落實區局「教學目標落實與課堂教學改革」主題活動，開展「重溫課標，全員學習」活動，舉行觀摩學習、展示交流、教學研討等。
（六）強化質量管理，全面提高教育質量
積極推進教學質量檢測工作，做好質量分析，促進中小學校狠抓課堂教學質量。
1、抓好學校聽課「當堂檢測評估」的實踐探索，夯實「課堂檢測—單元檢測—期中檢測—學期檢測」的教學質量監控體系。
2、穩步推進四年級、六年級教學質量檢測；認真搞好期中、期末質量檢測工作，嚴密組織監考、閱卷、成績統計，做好教學質量評價分析。
3、構建中考備考研究、指導體系，開展有針對性、實效性的視導檢查、專題講座、交流研討、資訊蒐集、成績分析等活動，努力促進中考再上新台階。
（七）抓新教育實驗，努力構築理想課堂
開展新教育實驗，營造幸福完整的教育生活，落實「學生、教師、學校、教育」四個轉變，踐行新教育的六大行動。
1、建設新教育基地校、基地班，培育新教育實驗教師團隊，用榜樣帶動、示範引領促進新教育實驗取得成效。
2、編寫校本教材，開展晨誦、午讀、暮省，通過師生共讀共寫，促進師生共同成長。
3、落實「預檢展評測」教學模式，努力構築理想課堂。
4、結合校情學情，如洗手、唱歌、掃地、預習、問好等日常生活，開展每月一事。
5、收集、整理、彙編新教育實驗成果，如隨筆、詩歌、**、方案等。
（八）抓好學前教育，提高教師保教水平
加強《綱要》《指南》培訓學習，使絕大部分幼教教師掌握基本理論和工作規程；規範環境創設；遏制幼教小學化傾向；做好幼小銜接研究工作。
1、開展幼兒園教師基本功大賽，規範教學行為。
2、加強公民辦幼兒園的聯誼互動，提高保教水平。
（九）加強自身建設，提公升教研管理能力
1、認真分析研究，做好工作規劃。做好《五里鎮「十三五」教科研工作規劃》，以指導今後五年的工作。
2、加強作風建設，狠抓工作落實。按照「三嚴三實」的要求，認真開展「樹立標桿，向我看齊」主題實踐活動。
3、加強教研宣傳，辦好五里教育。中心組和學校要及時將片區、學校組織的教科研活動進行總結提煉，積極組織給各級教育、教研**和刊物投稿，努力擴大教研工作影響力。中心校將開展教育宣傳工作先進單位和先進個人的評優活動。
2023年是「十三五」開局之年，是五里教育內涵發展、質量提公升的關鍵之年，是五里教研勇於進取、創新發展的重要之年，中心教研組將繼續發揚「服務、創新、奉獻」精神，求真務實，敢於拼搏，努力實現教研工作的新突破，為五里教育工作再做新貢獻。
附：中心教研組活動安排
二月：1、開學工作檢查。2、推薦區級教學能手賽教活動。
三月：1、鎮級教學能手賽教。2、中考研討會。
3、省市級學科帶頭人、教學能手送教活動。
四月：1、鎮級教學名師、學科帶頭人評選。2、學區連片教研及送教活動。
3、新教育實驗及高效課堂研討會。
五月：1、九年級四鎮聯考。2、鎮內小學
三、四、五年級抽考。
3、學區連片教研及送教活動。
六月：1、幼兒園教師、學生才藝展示活動。2、期末考試。
3、教育隨筆、教育案例、教學**、教學設計等校本研修成果徵集。
七月：1、教學工作總結。2、教師假期培訓。
八月：1、開學工作準備。2、暑期教育工作會議。
九月：1、開學工作檢查。2、連片教研責任校賽教活動。
十月：1、新課程展示評比活動。2、學區連片教研及送教活動。
3、初中、小學教育工作會。
十一月：1、九年級聯考。2、初中
七、八年級抽考。
十二月：1、新教育實踐交流研討會。2、學區連片教研及送教活動。
一月：1、期末考試。2、校本研修學時認定。3、教學工作總結。
五里鎮中心教研組
2023年元月29日
中心教研組2023年總結
鍾山鄉中心學校語文中心教研組教研工作總結 2010 2011學年度 一 指導思想 本學來，中心學校語文中心教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，解放思想，轉變觀念，以培養學生的行為習慣 創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，...
金鐘鎮中心校五心教研組工作計畫
3 教學評價的靈活性 教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度 學習能力和方法 學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品 社會課...
石橋鎮中心小學2019春教研組計畫
石橋鎮中心小學2014 2015學年度下學期 數學組教學教研工作計畫 一 指導思想 以學校教研工作計畫為指導，以 三生課堂 教學改革為中心，以常規教學管理和教學研究為重點，以課題研究為龍頭，以集體備課為主要途徑，以課堂教學為主陣地，以促進教師專業成長和每乙個學生的和諧發展為目標，讓學生會學 樂學，促...