3、 情感目標：懂得用心去關愛別人，與身邊的人友好相處。
（四）重點、難點：
重點 ：能根據自己已有的經驗，積極參與講述畫面內容。《綱要》中指出：
發展幼兒語言的關鍵是創設乙個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答的環境。因此，本節課我將重點放在鼓勵幼兒能用自己的語言大膽，清楚的描述**中的內容。
難點： 讓幼兒心中充滿愛，懂得去關愛，使我們的生活處處是花園。現在的幼兒都是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，以自我為中心，自私狹隘的心理已
然滋生。所以我將難點放在讓幼兒去關愛別人，充滿愛心，體會到幫助別人也是一種樂趣。
（五）課前準備
1、讓家長帶著幼兒到春天的田野裡去尋找花。春天，農村裡的花有很多，桃花、梨花、杏花、各種顏色的牽牛花、草地上的野花，讓幼兒帶一朵，或一束自己喜歡的花。
2、根據故事內容製作**四張。
3、小熊，長頸鹿，小松鼠頭飾各乙份。
二、說教法。
新綱要指出：「教師應該成為活動的支持者，合作者，引導者」活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的，開放的，研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。在本次活動中，我運用了：
1、 談話法
新的理念告訴我們，幼兒是活動的主體，教師是支持者，合作者，引導者。談話法是以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與幼兒之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬鬆的語言氛圍。
還能很好的了解和把握幼兒的心理，讓幼兒想說，敢說。
2、 直觀形象法
在這個年齡段的幼兒， 缺乏生活經驗和知識水平，思維具有具體形象性，對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度，在語言活動中直觀性顯得尤為重要。於是，我利用**，頭飾等多種直觀性方法來刺激幼兒的試聽器官，使教學生動活潑，激發學習興趣。
3、 體驗法
兒童因為年齡小、知識經驗少，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理，就很難讓他們理解和接受。活動中採用了情境體驗法， 活動最後讓幼兒將自己帶來的花送給送給小松鼠，並向小松鼠說一句關心的話，從而感受和獲得體驗。
這可以加深幼兒對關愛的理解，提高幼兒的思維和認識水平。
在教學中，我將靈活運用這些方法，從中還會穿插講述法、問答法、觀察法、遊戲法等等。
三、說學法
在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，我將始終以幼兒為主體，從「要我學」變為「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。在活動中幼兒將採用
1、 語言表達法
語言表達是最直接的學習方法，是幼兒比較喜歡的學習形式，他們想盡情地表達自己的意願，還會向老師提出一些問題。
2、 觀察法
通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析能力。是幼兒參與討論，獲取知識的主要方法。
3、 體驗法
心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就採用了情境體驗法， 讓孩子們親身體驗朋友之間友好相處，相互關愛。
四、活動過程
（一）運用談話法，把幼兒帶到小熊的花園。
上次活動後。我提出了讓幼兒和家長的一次互動活動，讓家長帶著幼兒到春天的田野裡去尋找花兒。於是我提出問題：
1、孩子們，你們回去找到了那些花兒？2、你最喜歡什麼花兒？孩子們在暢所欲言後，我會問：
孩子們，你們喜歡花兒嗎？（喜歡）今天我要帶你們參觀小熊的花園，去欣賞欣賞花園裡的花兒吧！非常自然地引入本次活動的主題。
（二）**結合，學習理解故事內容。
在教學故事時，我將故事內容分為四幅圖： 圖一：花園歡樂圖。圖二：花園失花圖。圖三：小鹿獻花圖。圖四：動物獻花圖。
1、 出示圖一
提出問題：圖上是什麼季節？（春天）你怎麼知道是春天的？小熊非常喜歡花兒，他天天到花園裡幹什麼？讓幼兒試聽結合，又運用問答法，談話法理解故事的第一節。
2、 出示圖二
有一天，小熊來到花園澆水，看花，突然發現了什麼？ 運用比較法讓幼兒觀察，比較兩幅圖，從而會發現一朵又大又美的花不見了。 花園裡的花兒怎麼會沒有了呢？
它到那裡去了？問：孩子們，你們想不想知道是誰摘了花兒？
（想）那讓我們和小熊一起悄悄地看看吧。
3、 出示圖三
問：小熊悄悄地跟著長頸鹿，來到了什麼地方？（小松鼠的家）小松鼠怎麼了？
長頸鹿為什麼摘花？等問題，運用討論法，談話法，語言表述等方法來理解長頸鹿獻花的涵義。在這段教學中個，重點理解「悄悄地」可以用表演法讓幼兒來演示。
組織幼兒討論：長頸鹿做的對嗎？應該怎麼做？
讓幼兒理解不問自取是不對的。
4、 出示圖四
小熊在回家的路上是怎麼想的?小熊和小動物們是怎樣關心小松鼠的？小松鼠的心裡是怎樣的？
小松鼠的家變成什麼樣了？通過這些問題讓幼兒理解朋友之間友好相處，相互關愛。這是本次活動的難點。
（三）運用頭飾，表演故事。
本環節我運用體驗法將幼兒帶入故事中，經過一段時間的學習後，幼兒有點疲憊時，我用角色遊戲來調動幼兒的積極性，讓幼兒盡情地說。複習，鞏固故事內容。
（四）幼兒獻花
故事最後，讓幼兒將帶來的花兒獻給小松鼠，並說一句關愛的話，在一次鞏固本次活動的重難點。
五、結束語
各位評委老師，俗話說：「教無定法，貴在得法」能使乙個語言活動的成功，需要不斷的嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！希望各位評委老師給予批評指導，謝謝！
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