臨城中學林雪琴
上週三下午，我校開展了全員師德師風教育活動，認真聆聽了劉和合主任《講師德、就是講奉獻》專題報告，下面就談談我的一些心得體會：
教師是園丁，是春蠶，是紅燭；教師擁有一個共同的響亮名字——奉獻。為了太陽底下最光輝的事業，教師奉獻付出所有，奉獻青春，付出真愛。他們默默無聞，默默耕耘，無怨無悔。
也正是這種全心付出、不求回報的奉獻，為他們帶來了桃李芬芳的喜悅。
學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。孔夫子說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
做為新時代的教師，你的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生**、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出我們教師的師德。
師生之間應該建立怎樣的關係？師生間的平等應是雙方基於人格互相尊重基礎上的平等。具體地說，師生平等包含這兩個方面：
一是教師對學生的尊重與愛護；一是學生對教師的尊敬與信任。應當承認在左右師生關係的兩方面因素中，教師對學生的態度占主導地位。我們對待學生，必須堅信每個人的“可教育性”，不管是多調皮、多氣人，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內心世界，對其正面教育，這樣教師就能得到學生的尊敬和熱愛與信任。
每當 “差生”，對我噓寒溫暖時，我就體會到“愛”是一個高尚和溫馨的字眼。是的，每個學生，有了出息，有了進步，我們作教師的就像過節一樣歡欣，情感得到一種滿足和昇華。
我們都是愛熱學生的，都希望自己的學生快樂健康成長，今後能成為祖國的棟樑。愛既不能是束縛，也不能是放縱，愛應尊重學生的人格，愛應體現對學生前途的負責。站在教書育人的角度上來說，熱愛一個學生就相當於塑造一個人才，而厭棄一個學生，無異於毀壞一個人才，說白了就是培養一名罪犯。
每一位學生都渴望進步，因此教師對他們要真誠相待。如學生犯了錯誤或我們還沒有搞清楚事情真相時，就不能不問青紅皂白地批評他們一頓，應該理解尊重學生，用愛心傾聽每一個孩子的心聲，指導他們端正認識，糾正言行，決不可侮辱、嘲笑、體罰學生。我們對學生所傾注的愛心，並不想得到什麼回報，也不想索取什麼。
我們愛過了，奉獻了，就是幸福。“謝謝您老師，節日快樂！”這樣的簡訊祝福沒有華麗詞藻的裝扮，有的只是學生們用心在指間發出的聲音，是他們心底的聲音，簡單、樸實，真誠、體恤。
教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 真愛永遠散在別人家的孩子身上，教師良好的思想品行將是教師可貴的人格力量的體現，育人需要以德立身，以身立教，為人師表，以崇高的人格魅力教育學生。
教師就要有默默無聞的奉獻精神，把畢生精力獻給教育事業，獻給學生。
講奉獻心得體會
近段時間，通過對 四講 四愛 四立知識讀本 的學習，使我對武定精神有更進一步的瞭解，今天我就從四講中的講奉獻和大家一起交流學習。講奉獻，首先要明白奉獻是什麼?奉獻是無私的給予，是真誠的付出，就是滿懷感情地為他人服務，從 全心全意為人民服務 到 為絕大多數人謀利益 也是奉獻。講奉獻必須要樹立我為人人的...