七年級英語下冊教學質量分析報告
從考試成績上我們既看到了學生經過半個學期努力所取得的成績，也看到了和同類校之間存在的差距，更看到了備課組平時的教學效果和存在的不足。根據這些資料所反映出來的各方面的情況，教師和學生都要進行一下反思和總結，以便今後能更好地調整教學方法，落實基礎知識，關注重點的學生。
這次考試的成績從平均分和及格率兩項上，應該說是正常發揮，差距也在預料之中，因為學生的層次確實不一樣，和他們的學生在英語能力上有一定的欠缺。
從試卷內容和考查能力上進行分析。
從全區各校每道題的得分率看，我們學校的得分率普遍低於同類校，感到學生的水平和同類校還是有一定的差距的，今後會「任重而道遠」。一些題目的得分率居然低於實驗學校，由此可以看出在基礎的落實上存在問題，屬於教師的問題，在今後的教學中還要盯緊學生這依然說明在期末複習期間，老師對基礎知識的落實抓得不好，包括解題思路的指導也不是很到位。從各個考查的能力上看，不同的班級有不同的弱項需要提高。
閱讀，寫作最弱。希望通過這次成績的反饋，各班針對薄弱項進行正對性的補漏，和年級的平均水平持平，來保證我們備課組在全區的成績。
從具體題目和丟分的學生上進行分析。
聽力試題：第一部分聽力15題中，除了最後一段聽力材料錯的同學比較多，其他題目得分率還是穩定的。在考前聽力部分的練習年級各班均拿出課上時間進行訓練，但有的同學上課聽講效果不好的，容易走神，老師沒有及時發現和提醒；還有的同學是基礎薄弱，聽力能力有待提高的，今後課上老師要對這類同學要多關注，多提問，提高他們的聽力水平。
單項選擇部分的考題，說明同學在對句子的整體理解和考慮上有缺憾，不全面，所以後面要加強學生對題目的分析，以提高解題的準確率。完形填空第一部分是針對課文內容的理解，考察學生對所學過的課文的掌握情況，同時也檢測學生能否根據上下文來還原課文內容，題目很基礎，也很簡單，屬於給分題。但學生做的情況卻不令人滿意，說明在對課文的理解和落實上有漏洞，閱讀理解部分考了3篇，第三篇對於學生來說是難篇，詞彙較難，句子較長，話題雖然是生活中的事情—「城市交通」，但所說明的事情—「城市交通規則的改革」，不是學生所熟悉的熱點話題，而且文中提到的人名、城市名和國家名不是很清楚，尤其是荷蘭的工程師和下文的「hansmonderman」學生不容易聯絡到一起，想到是乙個人等等，最後一篇不適合我們的學生，所以不作為重點分析。
前兩篇比較簡單，a篇的正答率較高，b篇的題目有一定的區分度，考查學生對細節的理解和主旨的判斷，從各班的得分率上看，主要問題在主旨判斷上，而平行班除了主旨題，在細節理解的題目上還要再落實，先要訓練的是對句子的準確理解和閱讀習慣，引導學生關注細節資訊，強調解題時要回到文中找答案，並進行標註，加強學生「如果沒找對具體的出處，就證明答案有可能不對」的意識。這篇因為是一篇說明文，沒有中心段落，需要學生對全文進行提煉，需要更高的能力，所以給學生判斷主旨造成了困難，也就是得分率低的主要原因，今後在這種題目上要進行方法的指導。
今後教學上要改進的措施.
、抓兩頭促整體。一是要關注成績靠前一些的的學生，就這次考試而言，就是70分以上的同學，在課上討論和閱讀分析時可以多發揮他們在班中的作用，不僅有利於老師準確把握他們的理解程度，更有利於帶動整體進步；二是幫助成績弱勢的同學，這次考試成績60分以下的同學，課上多提問，表揚他們點滴的進步；課下多督促，讓他們感到老師的關心。通過他們學習態度的改變，和熱情的提高給中等層次的同學施加壓力，這樣整體都會進步。
每位老師要認真分析各班的學生情況，找出每個學生存在的問題，找到他們成績的增長點，並及時和學生及家長進行溝通，讓老師和學生做到心中有數。
2、抓基礎促能力。從這次考試的分析中可以看出來，很多基礎題目丟分還是同學成績不理想的主要原因，使得一些可以上優秀的同學沒有取得好成績；一些同學因為聽力、單項和課文填空丟分，落在了及格的邊緣。希望老師和同學都能吸取教訓，在今後的學習中能很好地落實基礎。
當然這些知識的落實並不是靠考試前的突擊，而是在平時的學習中就應該做的心中有數。加強集體備課和課後檢測任務的落實，每個單元詞彙、課文及語法知識的檢測小條落實到人頭，爭取做到對每節課所學的內容在下節課上有檢測，以督促同學的複習和知識的落實。
3、抓常規做閱讀。保證英語成績的根本還是在詞彙的落實上，所以在下學期，要堅持單詞的檢測和造句練習，提高閱讀和寫作水平。英語的閱讀這學期堅持得不好，所以在細節理解和推理判斷考查上題目丟分較多，主要是平時訓練得少，下學期要堅持安排，從對的準確理解入手，提高推理判斷的能力，還有突出主旨題目的訓練。
4、深入研讀教材，對教學內容進行整合。本學期的聽力訓練和寫作練習進行得較少，所以學生的聽力和寫作能力就較弱，在下學期的教學中，要加強聽和寫的訓練，利用好手頭的材料，從各種能力入手，促進全面進步。為了提高學生的寫作能力，從現在開始要培養學生對詞串的落實，做好語句的積累，從平時的課文中，挑出重要的句子加強主謂賓基本句型的功底，為今後寫作打好基礎。
5、在組內推進兩段式教學的實踐，加強學生的主動學習觀念，變「要我學」為「我要學」，而且要不斷地對學生進行思想教育，時時堅持，不僅要養成學生的良好學習習慣，還有養成老師課上對學生學習狀態的監督意識，利用好各班的小組平分制度。課堂任務的布置要分層，使不同的學生有明確的目標，達到兩類學生在各自的水平上能有所提高。
七年級英語下冊教學總結
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