二、電生磁
1．奧斯特實驗表明，通電導線周圍存在 ，證明了電和磁之間是相互的．
2．通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是極、 極．當改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極
3．小麗同學利用如圖9-7所示的裝置研究磁和電的關係，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然後歸納出初步結論．比較甲、乙兩圖可知
比較乙、丙兩圖可知
4．如圖9-8，當開關閉合後，通電螺線管邊的小磁針按如圖所示方向偏轉，則通電螺線管的a端為極，電源的d端為極；當圖中滑片p向右移動過程中，通電螺線管的磁性將
（選填：「增強」、「減弱」或「不變」）。
5．2023年是世界物理年。下列四位科學家都對物理學的發展做出了卓越的貢獻，其中首先發現電流磁效應的科學家是( )
a.愛因斯坦b.帕斯卡 c.奧斯特d.牛頓
6．如圖9-9所示，是一根錳銅絲製成的軟質彈簧，b是水銀槽，槽內盛有水銀，a的上端通過接線柱與電源相連，a的下端恰好與水銀表面接觸，開關s閉合時發生的現象是
a．彈簧伸長，燈持續發光b．彈簧上下振動，燈忽亮忽滅
c．彈簧縮短，燈熄滅d．彈簧靜止不動，燈持續發光
7．下列四個例子中，採用相同的物理研究方法的是( )
(1)根據電流所產生的效應認識電流2)研究電流時把它比作水流
(3)根據磁鐵產生的作用來認識磁場4)利用磁感線來描述磁場
a．(1)與(2b．(1)與(3) c．(3)與(4d．(2)與(4)
8．下列說法錯誤的是 （ ）
a．螺線管周圍一定存在磁場b．安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的
c．知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向 d．通電螺線管的磁極可以對調
10．2023年，安培在科學院的例會上做了乙個小實驗，引起了到會科學家的興趣．如圖9-11，把螺線管沿東西方向水平懸掛起來，然後給導線通電，會發生的現象是
a．通電螺線管仍保持原位置靜止b．通電螺線管轉動，直至a指向南，b指向北
c．通電螺線管轉動，直至a指向北，b指向南 d．通電螺線管能在任意位置靜止
11．如圖9-12所示，彈簧下吊一塊軟鐵，下端有乙個帶鐵心的螺線管，r是滑動變阻器，如果將滑片p向右端移動或者抽出鐵心，則彈簧長度的變化應分別是
a． 伸長、伸長b．縮短、縮短
c．伸長、縮短d．縮短、伸長
12．如圖9-13所示，當開關閉合後，兩通電螺線管會
a．相吸b．相斥
c．先吸引，後排斥d．先排斥，後吸引
13．如圖9-14所示，正確的是（ ）
14．如圖9-15，根據通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極
甲、乙、丙、丁的極性依次是（ ）
a． n、n、s、n b． s、n、s、s
c． s、s、n、n d． n、s、n、n
1.標出圖9-16中通電螺線管的n、s極.（2分）
2.在圖9-17(a)中,靜止的小磁針黑端是極,請畫出螺旋管的繞法;圖9-17(b)中,根據電磁鐵的極,判斷電源的正、負極。
3．如圖9-18所示，是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂線圈的繞線。
1. 有乙隻蓄電池,上面標有的「+」、「-」極標誌看不清了,如果有漆包線、紙筒、開關、小磁針等器材,你能判斷蓄電池的正、負極嗎?說說你的具體做法.
2.請你設想一下,假如沒有電流的磁效應,我們的生活會有什麼變化?寫出兩個合理場景:
三．電生磁答案
基礎運用
負、減弱；
能力拓展
1.左邊為n極、右邊為s極
2. a圖左邊為s極、右邊為n極。電流方向正面朝下。b圖電源左邊為正極，右邊為負極。
3. 如圖答-22所示
**創新
1． 將漆包線平行置於小磁針的上方，用蓄電池給漆包線供電。觀察小磁針靜止後的方向，利用安培定則判斷導線中的電流方向，從而確定電源的正、負極。
2．沒有**、電鈴等裝置。
2019電生磁練習題
電生磁1 電流的磁效應 通電螺線管的磁場的特點 3 通電螺線管的磁極與電流方向的關係。1 奧斯特實驗表明，通電導線周圍存在 證明了電和磁之間是相互的 2 通電螺線管外部的磁場和形磁體外部的磁場一樣，它的兩端分別是極 極 當改變螺線管中的電流方向時，螺線管的兩磁極 3 小麗同學利用如圖9 7所示的裝置...
電生磁習題
一 填空題 1 1820年丹麥物理學家 用實驗證實，通電導線的周圍存在著指出了 現象和 現象不是各自孤立的，而是有密切聯絡的。電流磁場的方向跟導線中 的方向有關。這種現象叫做 2 通電螺線管的磁感線方向以及兩端磁極的性質跟 方向有關，它的外部磁場分布情況與 磁體的磁場相似。二 選擇題 6 某同學自製...
初中物理經典練習題電與磁 一
電與磁 一 優能提醒 請認真審題，仔細作答，發揮出自己的真實水平！一 單項選擇題 1 在日常生活中我們發現後半夜電燈比前半夜要亮些，這是由於 答案 d 解析 前半夜開的用電器較多，後半夜開的用電器較少，根據併聯電路中乾路電流等於各支路電流之和可知，後半夜幹路電流即通過導線的電流變小，根據串聯電路的分...