1. 閱讀下面這首古詩,回答問題。
早梅 [唐]張謂
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發,疑是經冬雪未銷①。
【注】:①「銷」同「消」。
(1)對於「一樹寒梅白玉條」中的「白玉條」三字,有人說不恰當,不符合梅花呈朵狀的形態特徵。試談談你的看法。（2分）
(2)「不知近水花先發,疑是經冬雪未銷。」這兩句語言質樸,但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。（2分
2. 閱讀下面詩歌,完成問題。
梅花疏枝橫玉瘦,小萼點珠光。一朵忽先變,百花皆後香。
欲傳春資訊,不怕雪埋藏。玉笛休三弄①,東君②正主張。
【注】:① 三弄:指笛曲名「梅花三弄」。古有笛曲謝梅花之說。② 東君:司春之神。
(1)詩中梅花形象具有怎樣的特徵? （2分）
(2)這首詩寄寓了作者怎樣的情感和願望? （2分）
3. 古詩文閱讀
新涼 [南宋]徐璣①
水滿田疇②稻葉齊,日光穿樹曉煙低。
黃鶯也愛新涼好,飛過青山影裡啼。
【注】:① 徐璣:南宋時溫州詩人,「永嘉四靈」之一。② 田疇:田地,田野。
(1)本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛的景象。（1分）
(2)「黃鶯也愛新涼好,飛過青山影裡啼」間接表現了詩人怎樣的心情? （2分）
4. 古詩文閱讀
宴詞王之渙
長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。
莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。
注：宴詞：寫於送別宴席上的詩。畎：田間小溝
（1）「悠悠」一詞極具表現力，請簡要分析。（2分）
（2）三、四句運用了什麼表現手法？有什麼表達效果？（4分）
5. 請認真閱讀下面的古詩文，完成題目。
書院二小松（4分）[
唐·李群玉
一雙幽色出凡塵，數粒秋煙二尺鱗。
從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。
[注釋］秋煙：比喻小松初生的枝葉。
15.詩中兩個詞寫出了二小松「小」的特點。（2分）
16.這首詩抒發了作者怎樣的情感？（2分）
6. 閱讀下面一首詩，回答問題。
晚春江晴寄友人
韓琮晚日低霞綺，晴山遠畫眉。
春青河畔草，不是望鄉時。
【注】韓琮，字成封，長慶進士。初為陳許節度判官，後曆中書舍人、湖南觀察使等職。
（1）作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？（2分）
（2）請簡要回答，全詩表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
7. 閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。（4分）
移家別湖上亭
戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系①離情。
黃鶯久住渾②相識，慾別頻啼四五聲。
【注釋】①系：jì，牽連。②渾：簡直。
1 詩中描寫詩人搬家時的心情。（2分）
②請從寫法上說說最後一句詩的妙處。（2分）
8.閱讀下面一首詩，回答問題。
閒居初夏午睡起楊萬里
梅子留痠軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。
(1)這首詩選用了哪些景物來表現初夏特點的？（2分）
(2) 「閒看兒童捉柳花」中的「閒」字用得極妙，請作簡要賞析。（2分）
【參***】
1. (1)「白玉條」是恰當的,因為這樣更能體現梅花開得旺盛,壓滿枝頭。同時,也能說明詩人當時的立足點是在遠處,和頷聯相呼應。
(2)這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅,似雪非雪,迷離恍惚;定睛細看,溪畔橋邊,寒梅近水,迎風怒放。詩人的感受和發現既凸現了探索尋覓的驚喜,也烘托出早梅似玉如雪、淩寒獨放的風姿。
2.(1)清瘦明麗,敢為花先,傳報春信,傲雪凌霜。(2)寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷讚美之情和讓梅花及其品格永留世間的願望。
3.(1)歡快鳴叫(2)詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。
4.（1）「悠悠」一詞寫出了春水綿延流淌的狀態；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美。（寫出兩點即可）（2）a寄情於景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發詩人的離愁別緒，情景交融。
b反襯（襯托），以「淺溪」反襯離愁之深。（手法1分，效果2分）
5. （1）數粒、二尺。（寫「粒」、「細」或「細韻」也可。）
（2）抒發了作者對二小松的愛憐、讚美之情。（流露了作者對有小松的清雅脫俗的讀書生活的喜愛之情。）
6. 【閱讀答案】
7.落日、綺霞、遠山、青草（答出1點給0.5分）。
8.通過描寫晚春江上明麗的景物（1分），表達了作者懷念家鄉（1分）、思念友人（1分）的感情。
7．（4分）
①依依不捨（或留戀）（2分）
②（2分）答案：這句詩用擬人（或襯托）的寫法，形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使「離情」的表達更加深刻。
8. 【答案】（1）梅子、芭蕉、柳花 （2）「閒」字，寫出了詩人的恬靜閒適，抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情，呼應了詩題（。
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