作者：白蘭
**：《時代經貿》2023年第12期
【摘要】本文旨在研究大中專院校中非計算機專業的計算機基礎、計算機網路、photoshop、dreamwe**er等計算機軟體類課程的教學方法，通過研習各方法的特點，應用於不同的知識章節，使得一門課程中，採用多種教學方法，取得最佳的教學效果。
【關鍵詞】計算機基礎；教學法；軟體應用；教學效果
計算機基礎課程是各大專院校非計算機專業的基礎課程，對其知識的掌握也是高校畢業生走向工作崗位後所必備的辦公能力之一。因此作為大中專院校的計算機基礎課程的老師，本文總結了一下平日使用的各種計算機軟體類課程的教學方法，結合各教學方法在不同的課程中能取得良好的教學效果的經驗，希望和大家分享教學的經驗，共同提高教學效果。
1.傳統教學法
在傳統的計算機教學中，我們採用的是大螢幕教室上理論課，到機房上機實踐相結合的方式。講授過程中，教師要對講授內容進行加工，把抽象的理論形象化，變為學生易於接受的知識這種模式，便於教師集中地講解課程的知識點及知識點之間的關聯性，更好的集中學生的注意力，適用於理論性強、知識點關係密切的章節，需要學生理解的課程，如資料庫軟體access的資料庫基礎部分。
講授法不僅要求老師掌握的知識的科學性、理論形象話，而且在講授的過程中還應該注意到其知識點特有的屬性而產生的方法，如匯流排法。在計算機網路課程教學過程中，學生普遍感到知識點多、理解困難、並且知識點比較分散，要系統、深入地掌握計算機網路的基礎知識就比較困難，我們總結出了「主線法」的教學方法。主線就是我們圍繞著資料的傳輸過程來講，如：
物理層、資料鏈路層、區域網、網路互聯、運輸層、應用層，使課程內容形成完整框架後，再展開每乙個知識點，對各關鍵知識點的授課思路進行了比較具體的介紹，使學生對新知識點既不陌生，又能更深入地學好這門課程。
計算機軟體工程專業卓越計畫實踐教學
作者 李鋒夏小玲 計算機教育 2013年第13期 摘要 卓越計畫 是我國高等教育的一項重大改革專案，強調培養高質量的各型別工程技術人才，而實踐教學是培養工程技術人員的重要環節，也是重要的教學手段。文章在分析 卓越計畫 的培養要求和實踐教學作用的基礎上，圍繞 高質量 和 工程型 兩大目標，針對軟體工程...
計算機專業實踐類課程的專案導向教學法
作者 劉林峰劉業 計算機教育 2015年第07期 文章編號 1672 5913 2015 07 0047 04中圖分類號 g642 摘要 分析傳統計算機專業實踐類課程所面臨的問題，針對課題陳舊 技術滯後等現狀，提出一種基於專案導向的實踐類課程教學方法，指出該方法不僅可以提高學生參與實踐類課程的積極性...
計算機課專案教學法的探索與實踐
摘要 專案教學法，就是師生通過共同實施乙個完整的專案工作而進行的教學活動，在專案教學中。學習過程成為乙個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成專案的過程，在 專案 設計時要有針對性 專案 的內容要吸引學生，能夠激發他們的熱情 專案 的實施要在團結協作中完成 最後專案教學成果要展示，專...