談新課程高考複習備考中應處理好的幾種關係
江西省吉安縣立中學吳文紅
平時總是羨慕課改省份的新課程高考試題，覺得試題新穎靈活、趣味性強。但是我們在備考實踐教學中研究新課程高考試題以應對新課程高考時，不由得感覺新課程高考是乙個巨大的挑戰。由於試題高於教材，新課程高考試題老師和學生普遍感覺難，到底難在**？
主要是文史常識的考查有偏、難、怪之嫌；個別試題提供的有效資訊，學生難以理解；學生有相應的歷史知識，但缺乏一定的審題能力和解題方法；初中通史知識和高中專題模組知識的錯位，造成學生知識體系上的欠缺，答題時難以抉擇。但試題畢竟沒有偏離教材，我們高三歷史老師該怎樣備考？下面談談我的一些想法或做法：
一、處理好新課程和舊課程高考試題的關係
今年高考後，我班也考了今年的高考試題，歷史最高分也就勉強及格，學生感覺乙個字：難，難在有相應的歷史知識，但缺乏一定的審題能力和解題方法；難在知識體系上的欠缺，答題時難以抉擇。實際上2023年舊課程的全國文綜卷一歷史試卷也體現了「新材料、新情境、新問題、新思路」的特徵，已經在求穩、求變和求新中逐漸與新課程高考試題接軌，做好鋪墊工作，滲透新課程的理念。
新課程省份的高考試題(寧夏、黑龍江、吉林、遼寧、陝西、湖南卷；安徽卷；江蘇卷；福建卷等)是在2023年試題基礎上「穩中求變」、更多地滲透研究性學習，體現新課改精神。不管是舊課程還是新課程的高考試題的基本上都體現「穩中求變」、「注重考查學生能力」、「注重主幹知識考查」、「注重設定新情境、使用新材料」等。
2023年將是江西省新課程改革的第一年高考，命題特點與風格、試卷的結構、試題的深淺都是未知數。作為高三教師必須積極主動學習，要認真對高中歷史新課程標準、已課改的省份高考試卷中進行深入研究，提取有效的高考資訊，把握高考命題的趨勢，不過舊課程高考試題對我們的複習也有一定的借鑑作用。
二、處理好《考試說明》和高中歷史教科書的關係
由於一標多本的實行，目前歷史教材有「人民版」、「人教版」、「嶽麓版」等多種版本的教材，師生的教學資源和知識的依託不再限於某一教材，除課本為基礎的教學資源外，必備的教學資源還應該有「高中歷史課標」、「高考大綱」及《考試說明》。
《考試說明》規定了高考的目標、能力要求、知識範圍和考查形式，不僅是命題者的依據，也是考生複習的依據，所以應把《考試說明》規定的能力要求和考查形式融入平時的複習之中，對反覆出現的考點，以往沒考過的考點，新增的考點都要高度重視，務求系統、規範、完整地把握歷史知識。要研究《考試說明》中的例證性試題，認真領會這些試題的命題特點，思考其解題思路與方法。要用好《考試說明》中的樣卷，通過對樣卷的透徹分析，清除考生對高考試題的神秘感。
高中歷史教科書是複習備考的藍本，知識的延伸以及視野的開拓都應立足於教材，儘管高考試題高於教材，但基本上沒有偏離教材。我們應研究新課程，把握新教材的重點知識，把握與考點相關的主幹知識。應根據自己的特點，採用適合自己的學習方法，在理解的基礎上把握主幹知識、基本概念、基本理論、基本觀念等。
《考試說明》能給我們複習指明方向，高中歷史教科書是我們複習的藍本。
三、處理好必修教材和選修教材的關係
我校除了講授必修
一、二、三外還講授了選修1/2/4，由於必修主要是在高一講，學校當時安排的課時很有限，相信其他學校也差不多，為了趕進度不斷加快，而選修部分是在文理分科後，學校安排的課時相對多些，再加上江西省的高考方案還未出台，總體上可以說目前我校選修部分講授比必修還詳細，而學生也因為文理分科後比高一更重視。可近幾年的新課程高考試卷中，必修內容佔80-90分，選修內容僅佔20-10分，且選修只考一道大題，因而，不僅要在必修課和選修課的複習時間上做權衡安排，更要把主要精力放在必修課上。我校高三上學期將圍繞必修進行複習，下學期仍然還是要以必修為主，複習選修也要結合必修。
不過選修部分對主要內容講述比較清楚，有利於必修教材內容的理解，儘管選修部分所佔分值較少，但畢竟還是占有一定的分數，學生高考要考好必須每分必爭，對學生能否考取或進更好的學校可能還會起到一定的作用，所以我們也不能忽視。
四、處理好新教材和舊教材的關係
暑假期間有幾個高考落榜的學生想補習來我班聽課，正好我是講選修4，有的聽了一天就不來，原因是聽不懂又沒書，再加上新教材理念、內容很難適應，有的放棄了補習的念頭乾脆去讀三本或專科。
我們實施新課程的教學已經基本上結束了一輪，實際上可能還有一部分老師也沒有完全適應過來，甚至還有認為新教材不如老教材好。老教材有其合理性，但也有其過時性；新教材有他的不足，但更要注意他有新的課程目標、課程內容、課程組織、課程的反思和重建等要素，教師課堂發揮的餘地更大，有利於學生開闊學習的視野。把新教材當老教材講不足取，最多有時為了幫學生建立時間框架或事件的連續性補充些內容。
五、處理好教輔資料和教材的關係
每到高二公升高三，經銷商們把高考複習資料都介紹到學校來，我們今年歷史這一科就有《新座標》、《創新方案》、《走向高考》、《優化方案》、《新學案》等近20種，我們學校是由備課組選，然後由年級組統一招標確定，備課組長應該認真查閱資料的質量，再根據自己學校的情況，我們學校用的是《新學案》。
有些資料對學生複習確實有一定的幫助，比如知識點的歸納、有些主幹知識的敘述和題型的選擇，正因如此，有些老師在複習階段把教輔資料當教材，往往知識點按教輔資料講、題目也按教輔資料講、作業也按教輔資料布置，導致的結果是學生上課聽的沒興趣，老師講的也不是很滋味，教學效果不低才怪。
92年我曾到師大附中聽高三歷史複習課，他們實在的很，完全按教材，每節課課前都要叫幾個學生上黑板演板，不過題目是經過精心設計的，然後圍繞演板的題目講。我很多年來都使用這種方法，效果還不錯，即使現在用電腦上課，在文科零班我仍然在課前有演板的習慣。
教輔資料畢竟是「輔」，教材才是「本」，要以教材為主，高考試題儘管要高於教材，但畢竟不會脫離教材，何況高考命題人員對教輔資料上的題目是要迴避的，我們只能是用教輔資料來開闊學生的視野，啟發學生的思維，不能本末倒置。
六、處理好初中和高中歷史課程的關係
高中歷史教學是建立在初中通史知識之上的專題教學，如果初中通史知識沒過關，那麼就會影響高中進一步學習。高中階段對具體的知識點涉及少了，而事實上初中歷史教學的現狀遠遠達不到高中歷史新課程教學的要求，給我們高中歷史老師就帶來一些困惑：為什麼學生答題會顛三倒四沒有時間順序？
原因就是受初中歷史教學的現狀影響，學生分不清楚那個在先那個在後。就像農村中學英語的英標一樣，初中課文中沒有，小學已經學過，結果可想而知，初中的英語老師不得不補上這一課，我們高中歷史老師也應該幫學生補上初中歷史培養時間觀念建立時間框架這一課，讓學生明確掌握歷史時間的意義——把歷史事件「定格」於某一特定歷史時空。
七、處理好抓主幹知識和培養能力、重視重點和關注熱點的關係
緊緊把握影響歷史發展方向的重大主幹基礎知識，尤其是經濟活動，不僅要幫助學生學會掌握其內涵和外延，還要加強知識點「互動」與「聯絡」，古今貫通、中外關聯、穩紮穩打、步步為營。注意建立和挖掘知識的內在聯絡，加強對歷史知識的系統歸納和綜合。首先要從整體上把握歷史學科的構成體系，了解歷史知識的層次、脈絡，知道各區域性知識的地位和作用，最好能整理出系統聯絡圖或表：
其次要掌握各重點內容的知識結構，即組成要素和相互聯絡。根據複習階段，可分為建立章節知識結構體系、單元知識結構體系、單元內知識結構體系、熱點問題知識結構體系、模組式專題知識結構體系等。
近幾年文綜歷史考試命題的特點體現熱點問題和歷史知識緊密聯絡，複習中可以嘗試以某乙個社會問題為主題展開綜合闡述，有意識地訓練學生思維的整體性與邏輯性。在梳理、確定熱點問題時，既要關注與歷史知識直接相關的問題，又要重視能與政治、地理學科聯絡起來的問題，提高複習備考的針對性和實效性。熱點可分兩部分，一部分是與周年紀念相關的短效熱點，如2023年是辛亥革命100周年、中國共產黨誕生90周年、**和平解放60周年；一部分是與時事政治、和諧社會、國家的**和統一等。
在進行複習教學時，既要注意從現實去追溯歷史，說明重大社會問題的由來和演變；又要注意從歷史的視角觀察現實，以史為鑑，加深對重大現實問題的認識，引導學生正確理解、活學活用。
八、處理好講和練的關係
2023年的高考歷史試題不管是新課程還是舊課程的，老師和學生普遍感覺難，甚至有的學生發出這樣的抱怨「12年寒窗苦讀只為高考，誰想到題目竟怎麼難，高考這一次錯的選擇題比高三一年任何一次錯的都多」。老師講的不考，講對的不考，講錯的偏考，有相當一部分老師也發出感慨「現在的高考試題叫我們怎麼教？」學校領導的指責，學生、家長的不滿，我們高三歷史老師實際上也很困惑，教的那麼辛苦，學生學的也不輕鬆，高考成績還是那麼的低？
怎樣才能提高高考成績，只有講好和練好，講和練到位。
(一)、積極**課堂教學的新模式，強化課堂教學的複習效果。
1、要講複習內容及總體時間安排，否則學生會很迷茫。我校是：
2、要講學習方法的指導，指導學生學會讀書讀教材。
(1)、讀目標，讓學生了解全書的整體結構；
(2)、讀課文，讓學生具體掌握歷史基礎知識；
(3)、讀地圖、插圖，加強歷史的直觀性和形象性；
(4)、讀年表、查大事，樹立時間觀念。
新課程背景下高考地理備考複習的反思
作者 李曉亞 中學課程輔導 教學研究 2013年第20期 摘要 教學中也存在一些困惑，通過不斷的學習，使自身對高中地理新課程標準 新課程下的教學理念 新教材的編寫思路，教學方法以及評價機制等方面都有了嶄新的的認識和理解 關鍵詞 高考備考 教學方向 新課改理念 在高三執教的這幾年中，經歷了從舊教材到新...
2023年的高考備考複習必須關注課程改革的
2007年全國高考已經有廣東 海南 寧夏 山東四個省進入了新課標卷，今後幾年使用新課標卷的省市逐步擴大。北京2007年秋高一年級也開始實施高中課程改革，2010年北京的高考也開始啟用新課標試卷。高考從大綱捲到課標卷從時間上有乙個過渡，需要三年，高考從大綱捲到課標卷在檢測方向 檢測思想 檢測方法上也有...
2023年高考備考複習總結
高台一中趙偉吉 各位同仁 大家好 回顧2014屆高三備考複習工作，有值得肯定的成功經驗，也有應該反思的諸多遺憾。現就高三歷史複習備考中的一些做法和體會 不足和反思，與老師交流，不妥之處，敬請批評指正。一 按照三輪複習的思路進行複習 1 第一輪複習 1 時間安排 2013年7月 2013年12月。2 ...