一、試卷結構
1. 考試範圍
《考試大綱》規定的考試範圍為
（理科）必修模組+必選模組（系列2的2-1，2-2，2-3）+系列4的4-1《幾何證明選講》，4-4《座標系和引數方程》,4-5《不等式選講》；
（文科）必修模組+必選模組（系列1的1-1，1-2）+系列4的4-1《幾何證明選講》,4-4《座標系和引數方程》,4-5《不等式選講》。
2.考試方式，考試採用閉卷、筆試形式。全卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。
3.試卷結構，全卷分為第i卷和第ⅱ卷兩部分。
第i卷為12個選擇題，全部為必考內容,每題5分,共60分，1至9小題主要用來考查知識點要求水平較低的內容；10至12小題用來分層次考查多個知識點交匯或創新性的問題。
第ⅱ卷為非選擇題，分為必考和選考兩部分。
必考部分：由四道填空題(每題5分,共20分)和五道解答題(每題12分,共60分)組成。
四道填空題中前兩道題一般難度比較小，主要考查一些簡單的計算性問題，後兩道小題的難度有所增大，填空題的最後一道小題往往是被用來做改革實驗的試題，體現開放性、創新性、綜合性。2023年理科填空題每道小題的分值同2023年有所不同，08年每道小題4分，而09年理科試題填空題每道小題5分。解答題每道小題12分，五道解答題一般體現在數列或三角函式、空間向量與立體幾何、概率與數理統計、平面向量與直線和圓錐曲線、函式與導數和不等式等。
選考部分：實行超量命題，限量做題，由選修系列4的「幾何證明選講」、「座標系與引數方程」、「不等式選講」各命制1道解答題，考生從3題中任選1題作答，若多做，則按題號最前的一題給分。
選考題放在五個解答題的後面，所佔的分值為10分，特點是命題的著眼點明確，都是來自選修系列4的「幾何證明選講」、「座標系與引數方程」、「不等式選講」，可以選擇性解答，同時要求又比較低，因此一般解答試題時，應首先考慮將該試題進行解答。
4.試題型別
試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型．選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算或推證過程；解答題包括計算題、證明題，解答題要寫出文字說明、演算步驟或推證過程．三種題型分數的百分比約為：選擇題40%左右，填空題10%左右，解答題50%左右。
5.難度
試題按其難度分為容易題、中等難度題和難題。難度在0．6以上的試題為容易題，難度為0．4—0．6的試題是中等難度題，難度在0．4以下的試題為難題，三種試題應控制合適的分值比例，全卷難度控制適中。
二、考試內容及知識點分布
1、考試內容分析（理科）
文科2．知識點分布分析（**中數字為題號）
理科三、試卷基本特點
1、突出對主幹知識的考查
函式與導數、三角函式、立體幾何、解析幾何、概率與統計、數列在這四年寧夏高考數學試卷中始終作為重要的考查物件，保持較高的比例，而且達到必要的深度，成為試題的主體。這些數學的重點內容和主幹知識在這三年高考試卷中平均比例高達73.3﹪。
2、以能力立意作為命題指導思想
《考試大綱》對能力方面的考查，全面考查思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識。強調**性、綜合性和開放性，注重通性通法，淡化特殊技巧。運算能力是思維能力和運算技能的結合，它不僅包括數的式的運算，特別是要考查以含字母的式的運算為主，兼顧對算理和邏輯推理的考查。
要提高解答數學問題的運算效率，要能夠以圖助算，通過識圖和繪製草圖，列出**，將精算與估算有效結合來提高解題速度。
3、強化數學思想和數學方法
《考試大綱》引導強化數學思想方法的複習，營造自主**環境。數學思想和方法的考查分三個層面：首先是具體方法的考查，如配方法、換元法、消去法、割補法、待定係數法、數學歸納法（理工類要求）；然後是一般的邏輯方法，如分析法、綜合法、模擬法、歸納法、演繹法、反證法等；最高層次是數學思想，如函式與方程思想，數形結合思想，分類討論思想，轉化與化歸思想，運動與變換思想等。
4、突出考查實踐能力，增加應用型和能力型的試題
總之，我們教師在複習時一定要了解新課程、新高考的新重點，掌握科學的複習方法，在全面複習的基礎上，抓住重點，有效複習，提公升學生的答題能力和得分能力。
四、新課程高考新增內容考情分析
先看新課程高考新增內容考情一覽表（不含系列4的選考內容）。
從近三年課改地區新課程高考數學試題可以看出，新課程新增教學內容在高考中均占有較大比例，不同程度地體現了《標準》的要求.例如函式的零點、三檢視、程式框圖、莖葉圖，文科的複數和系列4等新增內容幾乎每年都考過，統計中的直方圖、散點圖和回歸直線方程，定積分、條件概率、全稱量詞與存在量詞、合情推理與演繹推理等新增內容都有所體現．這反映了高考命題的取向，體現「高考支援課程改革」的命題思路，同時又照顧到試卷涵蓋的各部分內容的平衡．
在考查新課程新增內容的應用時，把握適當的難度和實際背景，如利用統計中的直方圖考查學生收集、分析和整理資料的能力以及應用數學的意識；利用程式框圖簡約地表示解決問題的演算法過程等．解答題中至少有乙個大題是新課程增加的內容．對系列4的內容的考查，難度適中，符合《標準》的要求，符合中學教學與學習的實際情況，導向正確．由此可以明確地傳遞乙個資訊，執行和推廣課程改革是大勢所趨．
五、傳統重點內容有一定變化的部分
原高考的重點內容較集中地體現在解答題上，六大塊主幹內容（三角函式、三角變換、解三角形；函式與導數；數列；立體幾何；解析幾何；概率,統計）基本對應高考的六道解答題，不等式、平面向量等有機結合其中，已成為多年來高考試卷解答題的基本模式.而新課程的內容發生了變化,新課程高考的相應變化就成為必然.從近年來高考數學試題來看,新課程高考解答題的變化主要體現在以下幾個方面.
1. 數列在解答題中位置前移或不出現
在原高考中,對數列的考查往往以遞推數列的形式,出現在最後兩道解答題中,教材中不多出現的遞推數列成為高考的熱點。2023年文理科均無數列的解答題,而以兩道小題代替大題；2023年文科無數列解答題，理科為解答題第一題，是一道很簡單的等差數列求通項、求前n項和sn的最大值問題；2023年沒有出現數列解答題。這種變化，與數列的課時數僅為12課時是相對應的，也體現了《標準》要求數列教學要突出數列是特殊函式的思想、數列各量之間的關係的訓練、要控制難度和複雜程度的要求。
新課程卷中三檢視試題的特點及啟示
2 在複習中，應注重對三檢視選填題形式的考查 首先三檢視作為新課程改革新增加的內容要在思想上引起重視，其次通過對2009 2011新高考題的研究，應注重對三檢視選填題形式的考查，但也不能因為三檢視與立體幾何在一章，認為只可能出現填空 選擇題的型別。因為從近幾年的高考試卷看到，2008年寧夏海南第18...
小學語文新課程理念 特點及教學建議
一 九年義務教育小學語文課程的基本理念 一 全面提高學生的語文素養。面向全體學生 為學生的終身發展打下基礎 全面提高，語文素養 知識與技能，過程與方法，情感 態度與價值觀，三個維度目標的綜合 二 正確把握語文教育的特點。豐富的人文內涵，薰陶感染作用，學生的獨特體驗 實踐性，以實踐能力為培養目標，以語...
小學數學新課程理念 特點及教學建議
義務教育階段國家數學課程標準 關於小學數學教育的基本理念有 1 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人學有價值的數學 人人都能獲得必要的數學 不同的人在數學上得到不同的發展。2 數學能夠幫助人們處理資料，進行計算 推理和證明，可以提供自然現象 社會...