六年級上冊勞動與技術教學設計
第一單元家政家用電器
第一課電給我們的生活帶來些什麼
教學目標：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的**。
2、了解日常生活中的家用電器，並學會用不同的方法對他們進行統計分類。
3、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。
教具準備：
1 製作多**課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2電的**及發電方式的錄影片。
3拍攝一些家用電器**。
教學過程：
（一） 激發興趣，匯入新課。
1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？
（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）
2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。
3、 揭示課題，明確本節課學習內容。
（二） 學習課文，認識電的廣泛用途及它的**。
1、 多**展示電在我們生活中的用途。
2、 請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。
3、 **錄影資料，讓學生了解電的**和發電方式。
4、了解電的**後，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，並可以組織學生討論什麼樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）
5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。
（三） 學習課文，評議學生家裡的家用電器。
1、出示家用電器**，組織學生分組進行討論：你家裡有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。
2小組內合作完成課文中的統計表。
3小組內合作完成課文中的填空題。
4引導學生思考是否可以採取其他方法給家用電器分類。
（四） 因地制宜，加強現場教學。
組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，後小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租後讓學生自己去參觀，回校後組織交流。
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