班級姓名
★一、要求能在四線格里準確聽寫的單詞（四會單詞：聽、說、認讀、寫）
1. cat bag dad hand // 2. ten pen leg red /e/
貓包爸爸手十鋼筆腿紅色
3. big pig six milk /i/ 4. dog box orange body //
大的豬六牛奶狗盒子桔色；桔子身體
5. fun run duck under //
有趣的跑步鴨子在…下面
★二、要求能聽說認讀的單詞（三會單詞：聽、說、認讀）
(the)uk canada (the)usa china
英國加拿大美國中國
she he student teacher pupil
她他學生教師小學生
father(dad) man mother(mum) woman
爸爸男人媽媽女人
sister brother grandfather(grandpa) grandmother(grandma)
姐妹兄弟爺爺或外公奶奶或外婆
fat thin tall short
胖的瘦的高的矮的
small big long short
小的大的長的短的
in on under chair desk
在…裡在…上在…下面椅子桌子
cap ball car boat map
帽子球小汽車船地圖
pear ((an))apple ((an))orange banana
梨蘋果桔子香蕉
watermelon(s) strawberry(…berries) grape
西瓜士多啤梨葡萄
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
1112 1314 15
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
1617181920
★三、要求能聽說的單詞（二會單詞：聽、說）
boy and girl new friend today family giraffe so
男孩和；與女孩新的朋友今天家庭長頸鹿這麼
children (單child) tail toy box buy fruit kite beautiful
兒童尾巴玩具盒；箱買水果風箏美麗的
★四、要求能理解會背的對話（注意粗體部分的問答）
a: boys and girls. we h**e two new friends today. (同學們，今天我們有兩位新朋友。)
b: hi, i』m amy. i』m from the uk. (大家好，我是艾公尺。我來自英國。)
c: hi, i』m zhang peng. i』m from shandong. (大家好，我是張鵬。我來自山東。)
d: welcome! (歡迎！)
a: mr jones, this is amy. she』s a new student. (瓊斯先生，這是艾公尺。她是一位新同學。)
b: hi, amy. (你好，艾公尺。)
c: hi, mr jones. (你好，瓊斯先生。)
b: where are you from? (你來自**?)
c: i』m from the uk. (我來自英國。)
a: who』s that man? (那個男人是誰？)
b: he』s my father. (他是我的爸爸。)
b: hi, dad. this is my friend, amy. (你好爸爸，這是我的朋友，艾公尺。)
c: nice to meet you. (很高興見到你。)
a: nice to meet you, too. (我也很高興見到你。)
a: who』s that boy? (那個男孩是誰？)
b: he』s my brother. (他是我的兄弟。)
a: is she your mother? (她是你的媽媽嗎？)
b: yes, she is. (是的，她是。)
a: is he your father? (他是你的爸爸嗎？)
b: no, he isn』t. he』s my teacher! (不，他不是。他是我的老師！)
a: look at that giraffe. (看著那頭長頸鹿。)
b: wow! it』s so tall! (哇！它真高！)
c: a bear! (乙隻熊！)
b: ha! it』s short and fat! (哈！它又矮又胖！)
a: come here, children! look at the elephant. (快過來，孩子們！看著大象。)
b: wow! it has a long nose. (哇！它有乙個長鼻子。)
c: it has a short tail. (它有一條短尾巴。)
d: it has small eyes and big ears. (它有一雙小眼睛和一對大耳朵。)
a: let』s go home! (讓我們一起回家吧！)
b: ok! (好的！)
b: uh-oh! where is my pencil box? (啊哦，我的鉛筆盒去**了?)
a: look! it』s in your desk. (看！它在你的課桌裡面。)
b: oh, yes! (哦，是的呢。)
a: and your pencil! it』s under your book! (還有你的鉛筆！它在你的書本下面。)
b: silly me! thanks! (我真傻！謝謝！)
a: mum, where is my cap? (媽媽，我的帽子在**呀？)
b: is it in your bag? (它是不是在你的書包裡呀?)
a: no, it isn』t. (不，它不在。)
b: is it in your toy box? (它是不是在你的玩具盒子裡呀？)
a: yes, it is. (是的，它在。)
a: bye! (再見！)
b: bye! h**e a good time! (再見！玩得開心！)
PEP小學英語三年級下冊教學計畫
一 課標對本冊教材的教學要求 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察 記憶 思...
2019新版PEP小學英語三年級下冊教學計畫
小學英語三年級下冊教學計畫 金牛中心校周桂英 一 課標對本冊教材的教學要求 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常...
PEP小學英語三年級下冊教學計畫
一 基本情況 這學期我繼續擔任三 2 三 3 班的英語課,其中三 2 班共有58個學生，三 3 班共有60個學生。一小部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極 主動，樂於參與，樂於表現自己。但大部分學生基礎較差，而且生性比較懶惰，不愛背，不愛讀，不愛寫。由於每班課時少，家庭教育不夠...