第四單元：「做知法守法用法的人」單元計畫
教學目標
知道法律是由國家制定，並靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規範，懂得法律通過規定權利與義務規範人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益，知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作鬥爭。
了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。 自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。
教學重點：
1、.為什麼要遵守法律。
2、怎樣預防違法。
3、使學生了解犯罪的危害。
4、我國未成年人保**。
5、如何運用法律來保護自己與侵權行為做鬥爭。
教學難點
1、怎樣預防違法。
2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做鬥爭。
教學方法：
講授法、討論法、活動法、練習法。
課時安排：
共計五課時。
走近法律
教學目標：通過教學使學生知道社會生活離不開各種規則，知道法律是由國家制定，並靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規範；讓學生理解法律對人們行為的規範作用和保護作用。引導學生自覺遵守各種規則和法律。
教學重點：讓學生了解規則的重要性，引導學生懂得什麼是法律。
教學難點：引導學生理解法律的規範作用和對人們的保護作用。
教學過程：
匯入新課：有一位父親因為離婚把怨氣發洩在了兒子身上，他經常打罵兒子，有時還不讓孩子上學， 可他卻不知道自己的行為已經觸犯了法律：有一位中學生，酷愛計算機程式設計，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時，警察卻把他帶走了。
日常生活中，這樣的例子還不少，現在的社會是乙個法治社會，我們要懂法、守法和**，絕不能做違法的事。今天我們來學習第七課：感受法律的尊嚴。
第七課：感受法律的尊嚴（板書）
一、走進法律（板書）
1、我們身邊的規則（板書）
(1) 規則的重要性（板書）
學生閱讀p86頁材料分組討論：
1、同樣是十字路口為什麼出現不一樣的現象？
2、交通規則起了什麼作用？
3、你還知道生活中有那些規則嗎？它們起什麼作用？假如沒有這些規則會怎麼樣？
4、書中這一現象對我們有何啟示？
學生討論後各組派代表發言，教師歸納：
同學們的發言都很正確。我們常說「沒有規矩不成方圓」，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，人們的活動動機、目的是不同的，如果沒有各種規則，各行其是，社會就會混亂不堪，就象我們樹上的圖一樣，陷入無序的彼此衝突之中。可見，社會生活離不開規則，有規則、懂規則、守規則是十分重要的。
其實我們生活中還有一種特殊的規則，下面我們就來一起研究這種特殊規則。
（2）特殊的規則——法律 （板書）
活動：是真是假
設計意圖：讓學生通過遊戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規則，體現了在活動中學習，在體會中成長，並使學生懂得，法律作為一種特殊的規則，有什麼特徵。
舉四種規則的行為：
社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。
學生守則：在學校裡上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。
法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。
宗教規範：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。
請學生開展競猜，哪一種行為是法律，並從中尋找法律和其他規則的區別。（可以運用課本中的**）
同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性：
一是法律由國家制定或認可
二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力
2、生活離不開法律（板書）
活動：看漫畫分析問題
看教材第88頁漫畫，要求學生合作**問題：
1、法律維護了小鄭的什麼權利，要求其鄰里承擔了什麼義務?
2、如果沒有「環境噪音汙染防治法」，小鄭的生活將會怎樣?
3、你在生活中碰到過或看到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的?
學生發言，教師歸納：
在社會生活中，沒有法律是難以想象的。在我國法律是人民意志和利益的體現，也是維護人民利益的，它規範著全體社會成員的行為。它規定人們應做什麼，不應當做什麼，這就是法律的「規範作用」。
法律有規範作用（板書）
學生看課本第89頁「法律伴隨我們的一生」，要求學生找一找我們從出生到死亡涉及的最基本的權利和義務有哪些?（學生答略）。
學生看課本89頁漫畫。回答問題：
1、你能說出兩幅漫畫涉及的相關法律嗎?
2、如果沒有這相關的法律規定，情況將會怎樣?
學生回答略，教師歸納：
法律還有保護作用，我們日常生活離不開法律，法律時刻站在你我的身邊，法律是生活的「衛士」。它時刻維護著國家和集體的利益，它時刻維護著我們的利益，保護著我們的合法權利。
法律有保護作用（板書）
課堂小結：
我們每個人都是社會的一員，每個人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人，給社會，最終是給自己帶來不利。所以，沒有行為規則是不行的。
法律是一種特殊的行為規範；生活需要各種規則，更需要法律的規範和保護；我們青少年應當積極地去學法、用法、**、愛法。
課堂練習：
見練習冊。
法不可違
教學目標：通過教學幫助學生了解什麼是違法和犯罪；了解犯罪的三個基本特徵，引導學生理解刑事處罰含義和種類；提高學生守法意識。
教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。
教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區別
教學過程：
匯入新課：通過上一節課的學習我們知道法律是一種特殊的行為規則，它規範著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果乙個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔法律責任，受到法律的制裁。今天我們就來學習第二方框的內容。
二、法不可違（板書）
1、誰都不能違法（板書）
學生看p91小勤的故事，思考書中的問題。
學生回答，教師歸納：小勤由於不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，乙個重要的條件就是要遵守規則，尤其不能違反法律。那麼什麼是違法哪？
學生**活動：
思考材料（材料見p91－92頁）中的主人公給社會造成了什麼危害？其行為違反了什麼法律？他們自己落得什麼結果？（學生分組討論並填寫p93頁**，選派代表發言）
教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規定的義務，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑑。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
根據對上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學們看看書了解它們的含義，並劃一下書。
三類違法行為相比較，前兩種情節比較輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。
2、犯罪必受懲罰（板書）
我們先了解什麼是刑法，什麼是犯罪？
(1) 犯罪、刑法（板書）
犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法並依法應受處罰的行為。
新法是以國家名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。（要求學生劃書）
根據上面分析學生填寫p94頁的表。
（2）犯罪的特徵（板書）
犯罪有三個基本特徵：
第一、 犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。（最基本的特徵）
第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。（法律標誌）
第三、犯罪是應受刑罰處罰的行為。（後果）
教師根據實際和課本講解。略。
（3）刑罰（板書）
刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段。（學生劃書）
我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權利、沒收財產三種。
為提高學生興趣，教師可以拓展一些內容。
活動：請你來判斷
要求：學生閱讀p96材料，回答問題。
學生分組討論，選派代表發言。
教師總結：都是玩笑惹的禍。看來我們開玩笑也要分清場合，要把握分寸，玩笑不當會害人害己的。這個材料也告訴我們不論什麼原因，只要觸犯了法律，就是違法行為， 都要受到法律的制裁。
課堂小結：
通過學習我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什麼行為是違法犯罪的，懂得什麼樣的行為會給社會和他人帶來什麼樣的法律後果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養成遵紀守法的習慣，做乙個知法、守法的好公民。
課堂練習：
見練習冊。
防患於未然
教學目標：通過教學使學生了解犯罪的危害，引導學生要預防違法犯罪、防患於未然。教育學生能夠自覺遵守法律，維護社會秩序。
教學重點：讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良**。
教學難點：遵守法律與餞行道德之間的聯絡。
教學過程：
匯入新課：
通過上一節課的學習，我們知道了什麼事違法犯罪，我們明白了無論什麼人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。乙個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有乙個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良**。今天我們學習第三框的內容：
防範於未然 。
三、防範於未然（板書）
1、認清犯罪危害（板書）
學生活動：案例分析(見教材第97頁案例)
要求：以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：
①陳某由違紀再走向違法，最後滑向犯罪深淵的原因是什麼?
②結合陳某的經歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯絡?
③用「違紀、違法、犯罪」三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?
學生討論後回答，教師小結。
通過分析思考我們認識到：人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至於犯罪。
我們要意識到應該增強法紀觀念，不犯錯誤或少犯錯誤，嚴格要求自己。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
提問：犯罪最本質的特徵是什麼？
對。嚴重的危害性是犯罪的最本質的特徵，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，下面我們再來分析乙個案例，我們看書98頁「小迪的案例」（教師朗讀）。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。
（教師板書以下內容，與學生共同討論，並板書危害性）
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