數學人教版一年級下冊基於「課程標準」細化的
教學目標、重難點
第一單元：認識圖形(二)
單元教學目標：
1.直觀感受長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特徵，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。
2.通過觀察和實際操作,初步感知所學圖形之間的關係，培養學生初步的想象能力和創新能力。
3.在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。
單元教學重、難點：
1.初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特徵，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。
2.通過觀察和實際操作，使學生初步體會平面圖形之間的關係，培養學生初步的想象能力和創新能力。
3.解決簡單的實際問題。
第1課時：認識圖形（二）例1
教學內容：第2-3頁
教學目標：
1.引導學生從物體中分離出面，從表面抽象出平面圖形，感受平面圖形和簡單的立體圖形之間的關係。
2.在用這些形體的面畫圖活動中，直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，並能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。
3. 學生在觀察、操作、畫圖等數學活動中培養初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力；建立空間觀念，發展應用意識。
4.體驗學習數學的樂趣，體驗數學與生活的聯絡。
教學重點：直觀認識並識別這些圖形。
教學難點：立體圖形和平面圖形之間的關係。
第2課時：認識圖形例2
教學內容：3頁
教學目標：
1.通過拼擺平面圖形的操作活動，使學生認識所學平面圖形的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。
2.通過動手操作，培養學生用數學進行交流、合作**和創新的意識。
3.學生通過大量拼擺圖形，發現圖形可由簡單到複雜的變化及聯絡，增強想象力，感受圖形的美。
教學重點：認識所學圖形的特徵，並能用語言簡單描述圖形的特徵。
教學難點：感知所學圖形之間的關係，發展空間觀念。
第3課時：解決問題
教學內容：4-5頁
教學目標：
1.通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識，進一步感知平面圖形的特徵。
2.發展學生的空間觀念，培養動手操作能力、合作創新意識，發揮學生的想象力和創造力。初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。
3.了解祖國的數學文化，感受七巧板的神奇魅力和所拼圖形的數學美。
教學重點：鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的認識。
教學難點：培養學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力，獲得解決問題的一般方法。
第二單元：20以內的退位減法
單元教學目標：
1．借助操作、畫圖等方式，理解十幾減幾的算理，構建20以內退位減法的基本思路。
2．能熟練準確地計算20以內的退位減法。
3．感受20以內退位減法與生活的密切聯絡，體驗數學的應用價值。
4．培養學生積極參與數學活動的興趣，體驗探索與創造的快樂。
單元教學重、難點：
1.**演算法，正確計算。
2.理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。
第1課時：十幾減九
教學內容：p10-11
教學目標：
1.並掌握十幾減9的口算方法，能正確地進行計算。
2.具體的情境，探索十幾減9的計算過程，在觀察、操作、合作交流等活動中，體驗演算法多樣化，發展思維的靈活性。
3.與探索與交流活動的過程中，獲得成功的體驗，感受與同伴合作的快樂。
教學重點：
1.初步了解「十幾減9」的計算方法，並能夠自己**出多種計算方法。
2.根據資訊提出數學問題，並加以解決。。
教學難點：能夠運用「想加算減法」和「破十法」來計算十幾減9，**多種計算方法。
第2課時：十幾減8
教學內容：13頁
教學目標：
1.生在掌握十幾減9的基礎上自主探索並掌握十幾減8的方法。
2.學生初步學會利用加減法的關係計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。
3.學生合作交流自主觀察探索的能力。
教學重點：自主探索十幾減8的方法。
教學難點：理解、掌握「破十法」和「想加算減法」。
第3課時：p十幾減7、6
教學內容：14-15頁
1.理解幾減7、6」的算理，會正確計算「十幾減7、6」。
2.究過程中培養學生的觀察能力，能夠發現規律，並運用此規律去解決十幾減7、6的計算，提高計算能力。
3.注重培養學生的抽象思維能力。
教學重點：掌握十幾減幾的口算方法並實現演算法的多樣化。
教學難點：用多種方法進行口算，培養學生合作學習的意識和技能。
第4課時：十幾減5、4、3、2
教學內容：17-18頁
教學目標：
1.在具體的情境中，讓學生學會自主地選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。
2.進一步感知加、減法之間的聯絡，熟悉並樂意運用「想加算減」的計算方法，促進計算能力的提高。
3.決實際問題中，體會數學的作用，發展應用數學的意識。
教學重點：在掌握十幾減5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進行計算。
教學難點：在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優方法。
第5課時：解決問題（一）
教學內容：20頁
教學目標：
1.懂得從數學的角度提出問題，並能解決簡單的數學問題。培養學生應用數學的意識。
2.借助畫圖或操作理解並且分析數量關係，教給學生解決問題的一般方法。
3.引導學生利用數學思想和方法觀察生活中的現象，初步感受數學與人類生活的密切聯絡。
教學重點：能根據具體情境解決實際問題。
教學難點：能夠分清給出的已知條件中，哪些是解決問題需要的，哪些已知條件是多餘的。
第6課時：解決問題（二）
教學內容：21-22頁
教學目標：
1.了解求乙個數比另乙個數多幾的應用題的結構特徵、數量關係和分析方法，能正確解答此類應用題。
2.通過操作、觀察和討論，理解用減法計算的道理，並培養學生分析推理能力和語言表達能力。
3.體驗數學與生活的密切聯絡，激發學生的學習興趣。
教學重點：理解求乙個數比另乙個數多幾的應用題的數量關係，正確選擇演算法。
教學難點：理解求乙個數比另乙個數多幾用減法計算的算理。
第三單元：分類與整理
單元教學目標：
1.體驗資料的分析、描述、整理和分類的過程，初步了解分類與整理這一數學方法的意義，會用簡單的方法收集和整理資料。
2.初步認識簡單的統計表，能根據統計圖表中的資料進行簡單的分析並能根據資料提出簡單的問題。
3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
4.學生在學習中主動求知，能試著從統計圖中提出不同的問題，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養學生良好的思維習慣和細心認真的學習習慣，並在學習中獲得自信。
單元重點：
1.根據不同的標準對事物進行分類與整理；
2.根據簡單的統計表提出並回答問題。
單元難點:
掌握簡單的統計圖，運用簡單統計**決實際問題。
第1課時：分類與整理例1按單一標準分類和整理
教學內容：教科書p27頁、29頁
教學目標：
1. 經歷簡單的資料收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的資料，初步感知分類的意義。
2.學生經歷分類的過程，知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性；並會進行簡單的分析統計。
3.通過分一分、數一數，提高學生的觀察、判斷能力和語言表達能力，培養學生的分類、統計意識。
4.體會分類的目的和作用，體會數學與生活的密切聯絡。
教學重點：知道分類標準的多樣性；體驗分類結果在統一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。
教學難點：不同標準下分類的多樣性。
第2課時：分類與整理例2按不同標準分類和整理
教學內容：28-30頁
教學目標：
1.學生經歷簡單的資料收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示資料整理的結果。體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性。
能從統計的角度提出並解決屬於資訊有關鍵的問題，發展學生數學思維。
2.組織學生參與合作交流學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。
3.體會到分類整理的數學知識在生活中的運用，獲得成功的體驗。
教學重點：能根據具體內容按照不同標準對事物進行分類統計。
教學難點：根據統計需要，正確地分類收集整理資料。
第四單元：100以內數的認識
單元教學目標：
1.能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2.知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內的數。
3.結合數的認識，會計算整十數加一位數和相應的減法。
4.結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並進行簡單的估計和交流，逐步培養學生的數感。
單元教學重點：
1.正確數出100以內的物體的個數；掌握100以內數的讀、寫方法，能正確、熟練地讀寫100以內的數。
2.明確數字的意義。
單元教學難點：正確、熟練地讀寫100以內的數，明確數字的意義。
第1課時：《數數》
教學內容：33-34頁
教學目標：
1.引導學生會點數100以內的數，知道這些數的組成，感受「十」在計數中的作用，知道10個十是100，感受「十」與「百」的關係，感受100與50、20等數的關係。
2.結合具體的事物，使學生感受100以內數的意義，進行簡單的估算。
3.能夠運用數進行表達和交流，培養學生對數的情感。
教學重點：正確數出100以內的數，認識百位及計數單位「百」，
深入理解計數單位之間的關係。
教學難點：
拐點數的教學、初步構建數之間的關係。
第2課時《數的組成》
教學內容：教科書p35-36
教學目標：
1.借助直觀、學具，進一步建立100以內數的概念，掌握100以內數的組成；理解100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
2.加深對計數單位的理解，體會計數單位「十」的作用。
3.培養學生數感， 感受到生活中處處有數學。
教學重點：建立100以內數的概念，理解10個十是一百，掌握100以內數的組成。
教學難點：理解10個十是一百，知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
第3課時：讀數、寫數
教學內容：p36-37頁
教學目標：
1.通過活動， 用多種方式表示數，直觀感受數字、數字上的含義。
2.知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠表示，幾個一就在計數器的個位上用幾顆珠表示。知道個位、十位、百位的名稱，知道數字的排列順序。掌握100以內數的讀法和寫法。
3.感受數學與生活的聯絡，培養學生學習數學的興趣。
教學重點：會讀、寫100以內的數。。
教學難點：在理解數字、計數單位等概念的基礎上掌握100以內數的讀、寫法。
第4課時:數的順序
教學內容:教科書p41頁
教學目標：
1.通過填寫百數表，使學生清楚地了解100以內數的排列順序，構建數與數之間的關係。
2.通過觀察、分析百數表，**100以內數的規律，發展學生的思維。
3.通過觀察、分析百數表，**100以內數的規律，培養學生**的樂趣。
人教版數學一年級下冊《上下》教學反思
本次磨課課例是人教版一年級下冊 上下 初看教材，感覺內容比較簡單，學生也有一定的生活經驗及認知基礎，教學應該相對輕鬆。但是通過不斷地解讀教材 上課議課 修改教案，發現看似簡單的一節課，教師要想講清楚，使學生真明白，確是一件不容易的事。經歷多次備課，反覆磨課，使我意識到上好一節課的基礎就在於 對教材及...
2019學年人教版小學數學一年級下冊教學計畫
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