《美麗的規則》教學設計
教學目標
1．認識1個生字「澳」，讀讀記記「憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡」等詞語。
2．讀懂課文內容，體會「美麗的規則」的含義，提高遵守規則的自覺性。
教學重點：讀懂課文，體會「美麗的規則」的含義。
教學難點：認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。
課時安排：一課時。
教學準備：
了解汽車在公路上行駛的有關交通規則。課前收集有關澳大利亞、菲律普島的資料。
教學過程：
一、揭示課題，質疑匯入
1．導語：在這一單元的教學中，我們學習了商鞅為取信於民而南門立木的故事，一代名相狄仁傑剛正廉明、執法不阿、公正**的故事，認識了能堅持公德、遵守規則的黑人同學，今天我們來學習本單元的最後一篇課文《美麗的規則》，讓我們在快樂閱讀的同時感受澳大利亞人帶給我們的感動。
2．板書課題：《美麗的規則》，作者：吳志翔 。學生齊讀課題。
3．引導質疑：說說什麼是規則，快送查字典弄明白這一名詞。讀了這個題目，你有什麼疑問呢？
⑴文中的「規則」指的是什麼？
⑵為什麼說這規則是美麗的？板書：是何規則？為何美麗？
二、初讀課文，整體感知（自學提示：自主學習，小組交流）
1.用自己喜歡的方式朗讀課文。
2.借助工具書理解課文中的生字、生詞。
3.說一說：課文寫了一件什麼事？練習給課文分段，概括段意。
4.用「——」畫出故事發生的時間、地點、事件。
5.用波浪線從文中找出描寫「我們」心理變化的語句，了解相關的原因。
自學反饋，教師指導。
（1）認識生字「澳」等詞語，交流課前蒐集的資料，認識澳大利亞、墨爾本的菲律普島。
（2）指名分段輪讀課文，指名說說：課文主要講了一件什麼事？
（這篇課文記敘了「我們」乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象，讚頌了人們自學遵守行車規則的美德。）
（3）給課文分段，概括段意。
第一部分（第l自然段）：寫「我們」乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）：寫「我們」在路上看到的車輛行車「失衡「的圖景。
第三部分（第8自然段）：寫「我」的感受。
（4）指名說說「我們」心理變化的語句。
三、細讀課文，感悟理解（方法提示：小組討論，全班交流）
1、輕聲讀文，想想「是何規則？為何美麗？有何啟示？」這三個問題，做批註、寫感受。
2、從文中畫出讓你感動的語段或詞句，在感動的地方進行批註，寫出你的感受。
3、從文中畫出與課題相對應的句子，體會中心句的含義，說一說你從中讀懂了什麼？
討論：為什麼作者說他從那條流淌的車燈之河中，看到了規則之美、人性之美？
自學反饋，教師指導。
指名反饋自己感動的句子、詞語。引導學生交流是何規則？為何美麗？在讀文過程中指導朗讀，交流感受。
文中的規則指的是什麼？從哪些語句讀出來的？百線有約束力嗎？從哪些語句看出來的？白線帶給我們什麼樣的景觀？你看到了這樣的景觀有何感覺？讀文指導。
第七自然段中哪些地方感動了你？交流自己的感受。談談對文中加引號的「聰明人」的理解。
齊讀與課題相對應的句子，體會中心句的含義。
齊讀句子：「因為我從那條流淌的車燈之河中，看到了規則之美、人性之美。」
體會句中的含義。
「那條流淌的車燈之河」指的是電單車賽散場後，從對面開來的成千上萬的車輛。這裡作者運用丁比喻的修辭手法，再次說明了對面駛來的車輛之多，並且正緩緩有序地前進。
這裡的「規則之美、人性之美」不僅指最美麗的這種「失衡」的圖景，也指創造這種美景的人們自學遵守規則的道德美。
這是文章的中心句。既點明了文章的主題，也照應了文章題目，增強了文章的感染力。
4、討論：為什麼作者說他從那條流淌的車燈之河中，看到了規則之美、人性之美？
看到「規則之美」是因為：正是有了規則的存在，才出現了車流行進時井然有序的和諧美好的情景；看到「人性之美」是因為：正是由於人們自覺遵守交通規則，維護交通秩序，這條車燈之河才能得以順暢流淌。
四、小結讀了這篇課文，你有何感想或啟示。
有形的規則----各種法律條文，我們要自覺遵守;無形的規則----公德心，我們更要自覺維護社會公德，我們企盼中華文明的再一次復興，古風重現。當我們人心淳樸，人人無私為他人的時候，就都能自覺遵守規則，豈不是人生處處有美景！
五、作業設計
1.摘抄文中自己喜歡的詞句。
2.留心觀察，生活中你從哪些場合體會到了規則之美，寫一篇有關規則的作文。
板書設計
美麗的規則
吳志翔第一部分（第l自然段）：看企鵝歸巢
第二部分（第2—7自然段）：路上看到圖景是何規則？
第三部分（第8自然段）：寫「我」的感受為何美麗？
美的感動：規則之美人性之美
教學反思：
注重學生的課前預習。作為六年級學生，已經具備了預習的能力。課前我布置學生熟讀課文的基礎上，查詢生活中有關行車規則的法規及人們是怎樣遵守規則的現狀，在課堂上與大家交流。
從上課的交流情況看，學生們還是積極的蒐集了，同時我也把自己蒐集到的有關人們不遵守行車規則人而帶來的事故**展示給學生看，讓學生知道遵守規則的重要性。並以此為突破口，讓學生讀課文，把課文內容與我們的現實生活作比較，初步感受澳大利亞人的規則之美，人性之美。
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