蘇教版三年級品德與社會下冊教案
第四單元第十一課請到我的家鄉來
教學目標：
a．情感、態度、價值觀：熱愛生活，熱愛家鄉。
b．知識目標
1．了解、熟悉家鄉的風景名勝、特產。
2．感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。
c．能力目標：
1．嘗試用自己的方式清楚地表達自己的感受和見解。
2．學習通過小組合作學習的方式獲得更多的知識與經驗。
課前準備：
1．調查了解家鄉有哪些好的景點，蒐集相關**、實物，準備介紹給別人。
2．假如有手拉手的小夥伴到家中去，你想用什麼家鄉特色菜招待客人。
3．你想向小夥伴送一些什麼特產。
教學過程：
一、模擬情境，匯入新課。
師：同學們，五一假期馬上就要來臨了，你們想到哪去遊玩呢？有好多小朋友想到了我們的家鄉——鹽城。
這兒人傑地靈，風景秀麗，物產豐富。可是有許多外地的遊客對它還不夠了解，今天就讓我們做回小導遊，帶他們一起走進我們的家鄉——鹽城。大家願意嗎？
二、借助材料，欣賞風景。
1．選擇旅遊景點：
（1）師：從同學們的回答和表情中，我感受到了你們的熱情、好客。今天，我們就來乙個小競賽，介紹的好的小導遊，我們就發給他乙個「金導遊」獎章。
[好動，愛表現，是孩子的天性，根據教學內容，合理組織一些競賽活動，會讓學生熱情高漲，調動孩子的主動性、積極性。]
（2）提供話題：你認為在我們家鄉，有哪些地方很美，值得向小夥伴們介紹呢？
（學生思考醞釀）
[對話，應該在學生進行充分思考的基礎上進行，這樣，對話才會有深度，才有利於真正讓學生說出來自他們的真切的話。給學生一些時間思考醞釀，正是為了保證對話的質量。]
（3）交流：誰先來把你最想介紹的乙個景點介紹給你的小夥伴？
（4）學生介紹。
引導對話：
（對介紹的還不足的）你覺得他的介紹能讓小客人滿意嗎？能得到我們今天的「金導遊」獎章嗎？還有誰也去過那裡，對那裡了解的比較好的，能為他補充介紹嗎？
（對介紹的好的）介紹的真不錯，充分展示了家鄉的美。如果我是小客人，真的感到很滿意。
小結：剛才，同學們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉的美，讓小客人充分感受到了家鄉的美，家鄉的可愛。
[對這個話題，為保證學生在對話時有話可說，課前老師讓學生進行調查，讓他們對相關景點作一些了解，並準備了一些**，豐富學生的生活經驗。在交流過程中，著重引導學生對話：你覺得他的介紹能讓小客人滿意嗎？
你還有為他補充的嗎？通過學生之間的相互補充、相互啟發，使學生對家鄉的美有了更深刻的認識，激發他們愛家鄉的情感。教學中，教師以學生朋友的身份出現，圍繞著教材提供的話題和學生一起進行討論和交流。
改變了以往評判道德的法官、知識的搬運工的角色只是乙個背景材料的提供者，交談環境的創設者，對話教學的引導者，兒童表達獨特見解的傾聽者。教師適時的評價小結，也起到激勵學生、提公升學生認識水平的作用。]
2．制定遊覽路線：
（1）師總結過渡：家鄉有很多美麗的地方，有很多讓我們感到自豪的地方，讓我們來欣賞一下。
（2）你們最想帶小客人到哪幾個景點去玩呢？首先分小組討論一下，注意呀，時間可只有一天。
（3）分組匯報去哪幾個景點。
分小組設計家鄉一日遊方案
分組匯報、評議。
師：誰先來說說你們小組的一日遊方案。
引導對話：小組的同學還有沒有補充？其他同學你們覺得他們安排的合理嗎？
能讓小客人滿意嗎？你有什麼好的建議嗎？
3．總結：剛才同學們為小夥伴作了一日遊的安排，可以看出，你們已經學會
給家鄉一日遊作安排了。方案合理的就按你們制定的做，不合理的請自己修改一下。
[這項活動，主要是引導學生進行合作學習，展示學生的能力，讓他們對家鄉有更完整的認識。設計之前，首先引導學生學習旅行社為光明小學設計的一日遊安排，這實際上也是引導學生與課本進行對話。讀懂了書上的一日遊安排之後，讓學生也試著為家鄉的一日遊作安排，並讓學生進行交流。
在交流過程中，也注意引導學生善於傾聽別人的發言，並針對同學的設計的合理性進行對話，引導學生把一日遊方案設計的更合理。]
三、品嚐家鄉特產：
1．玩了這麼久，時間已經不早了，你想不想招待小客人一頓豐盛的晚餐呢？
你準備用哪些家鄉特色菜招待小夥伴們呢？
2．引導對話：從他的特色菜安排中，你能感受到什麼呢？
3．一日遊活動即將結束了，遊客們到這兒來還想帶一點兒最具地方特色的東西，大家說，你想準備點兒什麼送給小夥伴們呢？（學生自由回答）
4．你能向你的小客人熱情介紹一下你所送的土特產嗎？
（品嚐陶吳特產這一活動，主要是讓學生從另一方面對家鄉進行介紹。通過對家鄉菜的安排，贈送家鄉土特產的選擇，讓學生進一步了解家鄉物產的豐富。也培養了學生熱情好客的待人之道。）
四、了解家鄉文化歷史
五、總結延伸。
1、（全體起立）好，熱情的小主人們，最後，讓我們一起跟全國，乃至全世界的人們發出邀請——「 歡迎到我家鄉來！」
2、寫一寫家鄉，讚一贊家鄉
7 請到我的家鄉來部編版小學三年級下冊道德與法治教案
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人教版八年級下冊六單元作文 請到我的家鄉來
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三年級作文我的家鄉
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