編輯時間在注重素質教育的今天，社會實踐活動被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑.。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的重要手段.。它有助於當代大學生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會，回報社會的一種良好形式.。
今年我也參加了許多社會實踐活動.。既鍛鍊了自身能力，又力所能及地為社會做出乙份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛鍊.。 xx年7月15日，我和室友一行六人來到××市××區海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動.。
幼兒園園長親切熱情地接待了我們.。問清了我們的來意後，為我們安排了工作.。 我和另外三位室友被分配到了特教班.。
特教班是乙個很特殊的班級，班級裡有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉症.。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況.。然後我成為了凱凱小朋友的新老師.。
xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔心，擔心在他內心不接納我，這樣的話我們就無法更好的交流和互動.。於是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話.。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經接受我了.。
我幫他練習滾球為特運會作準備.。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來.。然後我教他認識數字.。
對了，我們就會開心的笑起來；錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起摺紙.。 很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐並讓他們自己吃飯.。老師說這些小朋友在家裡父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手.。
在幼兒園裡要培養他們獨立的能力.。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴.。 離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質和金錢上，更應在心理上給予他們正確的引導和關愛.。
幼兒園心得體會
心得體會 在經過乙個多月和幼兒接觸的幼兒園實習之後回顧這些日子，我學到了許多與幼兒的相處和教導幼兒的經驗，我也了解到乙個幼兒教師的工作性質，更深刻地了解和掌握了幼兒年齡階段的身心發展特點及其在保教工作方面與大班小班幼兒的區別，同時也認識到了作為乙個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員...
幼兒園教師心得體會
篇一 幼兒園教師 心得體會 從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因為我們面對的是孩子，每乙個瑣碎可以說聯絡到孩子的健康 安全 成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂 迷茫 ...
幼兒園規程心得體會
幼兒園工作規程 中指出 教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的 非普通性發展理論 告訴我們幼兒個體可憑藉其後學習的傾向在 普遍範疇 指人類個體一般都能獲得的共同發展經...