**省示範性高職院校建立工作培訓班進入了第三天，按程式該寫心得體會了。其實，沒這一項安排，我也按捺不住，要說幾句，要寫幾行！我的感受是兩點，一、申報示範學院的成功，是民院辦學以來的新高峰。
二、走向明天的輝煌仍任重道遠。
一、培訓期間出現了幾個熱詞，如「里程碑」、「公升級版」、「進軍號」。對這些熱詞，我是從下面四個方面解讀的。
1、吳院長來民院後，出台了《**民院十二五發展綱要》，提出了翻三番的目標。 而翻三番的目標正在加快實現。提高了教職員工待遇。
人數過10000，收入過7000萬，人均收入7萬。據院長報告說，現在民院教職工人均收入從2023年的3.5萬，上公升到去年的6.
9萬，教職員工享受了改革的成果。大大調動了教職員工的積極性。
2、 **民院的改革由擴大規模，上公升到抓內涵建設。由單一的師範教育向民族職業教育轉型。原來的師範教育，規模小，學子們望門牆而不能入。
而今，發展到8個系部，35個專業，由師範類發展到航空、運輸、服務、建築等領域，形成了平民教育，大眾化的教育。會上正式提出了「一切為了專業建設」的口號，吳順發院長作為民院的號手，正式吹響了建立省示範高職院校的進軍號！
3、 三年大刀闊斧的改革，為莘莘學子營造了乙個求學的精神聖地！ 改善辦學條件，建設美麗校園，學校真正成了四型校園。生態型、公園型、民族型、數字型。
這樣的校園，不僅是在**，在全國也是比較超前的。而且各種裝置設施正在加速完善。
4、 在民院摧枯拉的改革浪潮中，產生了乙個優秀的領袖團隊。人是第一財富。民院有乙個優秀的行政團隊。
這是乙個敢於擔當，能夠擔負，富有能量的團隊。忠誠、創新、奉獻的民院精神，首先在他們身上表現，向心力，凝聚力、戰鬥力的民院力量首先在這個團隊形成。正是這個團隊，制訂了民院十二五發展綱要，構建了民院示範高職院校的框架，描繪了**民族學院的發展藍圖。
吳院長是這個團隊的領頭雁，記得吳院長作報告時，情到激動處，揮舞著手大聲說：「一切用錢能解決的問題，都不是問題。」從這句台詞中，我們看到了他的氣魄與膽識，一起分享了他的驕傲與自豪，同時也感覺到了再造乙個輝煌的信心和力量。
吳院長是個有鬥志，想做事，敢做事，能做事的人。面對今天的成就，他沒有辜負黨的重托與民院的期望，展望未來，他有帶領民院教職員工走向下乙個高峰的必勝的信心，他給開拓進取的民院師生勝利的信念和巨大的鼓舞！
二、成功轉型任重道遠
袁書記在報告中如實的說出了自己的感受，他認為，專業建設「不能像猴子掰苞穀，掰乙個丟乙個」；校企合作，要走出「淺而不深，低而不高，粗而不精」的狀態。袁書記的話，說出了前段辦專業的盲目性。
聽了袁書記的話，想著學院的未來，總認為學院創示範高職院校準備還不是很充分！
首先是認識不足，而今要進行思想鬥爭，第一大戰役應在思想領域。不解放思想，不統一認識，就難打勝仗。專業建設就又會是猴子掰苞穀「掰乙個丟乙個」。
一是領導認識了，老師沒認識；二是就領導而言，口頭認識了，沒有從骨子裡根本認識。口頭認識只是從工作需要，找幾個理由，輪到自己子女就是傳統教育。三是從行動上沒有與職教掛鉤，說的是職業教育，做的是傳統教育。
不了解教育的物件，不理解職業教育的要素。不懂得高職教育的目標、任務、宗旨、方針。把學生當差生與貧困生，孺子不可教也，天生是做流水線的料！
四是有綱要，無人讀綱要，對人才定位「三位一體」，很少有人體會！沒有從招生走到就業的人，要他參與職業教育，那只能是紙上談兵。五是自己與職業教業格格不入，自認生不逢時，傳統教育沒有發展空間，職業教育又看不到發展前途，無心為之！
等等 。
其次，是師資問題沒有解決的可行性。學院在發展戰略上固然有師資保障這一項，但只講到了需要配置的比例，需要的標準與要求，如何進購這些原材料。僅這些是解決不了問題的。
關鍵是師資沒貨源。目前是師資嚴重不足，10000人規模，教師應有556人可我們現有在職在編教師才258人，學科帶頭人才3個。專業師資至少差200多。
如按學校高階職稱教師佔全體教師的45%算，500x45%，目前也要225個教師。專業教師按1:23算，專業師資就差得更遠了。
恰恰相反，恐怕25個專業教師都沒有。解決燃之急是聘用。解決長遠問題是培訓。
可國家沒統一安排，省裡沒計畫。學院領導也到高等院校去招過，供不應求，沒有計畫，學院領導只能空手而回。當我們工科類專業發展到一兩千人的時候，高薪聘教師，出不起錢，低薪又沒人來。
其實，我們的家長與學生都很聰明，到校一考察，就知沒師資，只能另投高師了。做職業教育，家長有時很精明，到校後，一看師資，二看實驗室，三看實訓基地，四看就業單位。我校入校率低，流失率高，專業師資短缺是乙個重要原因。
按照計畫標準也培養不出專業師資。有實戰經驗的專業教師，從教收入太低，跳槽快。高薪從外聘用的，是鳳凰牌，也飛得快！
所以在專業師資上，要不拘一格降人才。既要考慮國家標準，又要兼顧實用性原則！華德電子應用技術學院，第一年招生，只招了30個人，而且是師資班，第二年才招電子應用技術的學生，而今學院不僅不缺師資，而且成了全國職業教育師資培訓基地。
我們辦專業，也一定要未雨綢繆啊！
再次，是資金的缺乏。為什麼專業辦不起來，為什麼大家都要到民院來辦學。說穿還是資金問題。
有的是專業教師配套不到位，請不到好的專業教師。在這方面。德國職業教育可開啟我們的思路。
在德國，職業教育專業教師可享受國家津貼，待遇就於袁隆平。假如中國有這政策，就不愁沒有人當職業教育的專業教師了。其次是實習實訓**配套不到位。
很多合作辦學者，就是奔民院平台來，結果民院的實習實訓工作跟不上，專業只能流產！
工程技術系專案部沒經費從事教育研究，只能走出一條路，把研究的任務留給學校吧！我認為，做強大要走自己的路，跟著別人，束縛太多，符合了上級要求，也未必是真正的強大。湘北女校是做強大後，上級教育行政給戴上的光環。
相反，很多學校或企業強大後，當上級主管找到發展強大的秘密時，這個學校或企業卻走到了蹦潰的邊緣。
第四，學院六個校辦企業，還是騎驢看唱本的事。職業教育要進口，更要出口。不僅目前要訂單，更要長效的訂單。
校辦企業要面對市場，特別是工科類專業，靠企業支撐。職業教育的產品輸出要企業，產品的驗證要企業。企業的命運與專業的命運是相互聯絡的，
第五，要大興職業教育研究之風。學院領導博學多才，有遠見卓識，能統籌兼顧，教學研究已列入教育發展議程。我認為在學院這麼多研究所中，要側重兩個職業教育研究所，一是民族特色專業開發研究所，由單一的少數民族培訓，拓展到少數民族工藝與製造業！
二是工科類職業教育研究所，解決教育教學中的難題。處理好學校與企業中的關係。大興教研之風，會加快專業建設的發展！
體育場館的建設，硬體的投入與專業的分布安排，學科標準引進教師與學生面向市場的實用教師如何統一或過渡，等等，這一切都要錢，計畫安排了1.5億，恐怕只會超過。所以實現民院的夢，充滿了期盼，還要不斷探索與追求！
教育的事教改的事，都有是教師的事，解決了教師問題，其它問題將會迎忍而解！
**民院既是民族職業學院， 就應有它的擔當，不僅是著眼岳陽經濟，更應面向中國民族經濟！
上海農林職業技術學院關於建立國家示範性高職院校實施方案
一、總體要求：
根據教育部、財政部《關於實施國家示範性高等職業院校建設計畫加快高等職業教育改革與發展的意見》、《國家示範性高等職業院校建設2023年度推薦院校預審標準》等檔案精神要求，學院決定2023年申報建立國家示範性高職院校。這次申報建立工作是學院「十一五」規劃作出的「分二步走、力爭實現兩大目標」的重點工作，是鞏固評建成果、促進學院教育事業又好又快發展的關鍵步驟，我們要進一步統一思想，提高認識，充分認識學院發展面臨的機遇和挑戰，充分認識申報建立工作的重要意義，充分認識申報建立工作對學院事業發展的巨大推動力，以飽滿的熱情、昂揚的鬥志認真做好申報建立的各項準備工作，努力實現學院發展歷史上的新跨越。
為進一步加大學院建立國家示範性高職院校工作力度，加快建立步伐，保證各項建立工作紮實開展和有序進行。學院要求各專案建設工作組按照本方案的安排，努力開展工作，及時完成各項任務。確保在2023年5月20之前，將各項目的建設方案材料上報彙總到工作組。
二、建立工作領導小組和工作機構
建立領導小組：
組長：卓麗環
副組長：朱敏李海濤
顧問：朱仰東
成員：俞錦祿、仲肇森、費強、謝錦平、俞建新、顾剑新、潘其雲
建立工作小組：
組長：謝錦平
副組長：仲肇森、費強
成員：俞建新、顾剑新、潘其雲、費國強、鬱金觀、黃建
綜合組組長：仲肇森
副組長：費國強
成員：鄭江平、範麗萍、張琰、景俊、謝伶俐、金純等
專業專案組
組長：謝錦平
副組長：俞建新
成員：顾剑新、鬱金觀、潘其雲、黃建
1、《動物醫學》專業小組
組長：顾剑新
成員：王彤光、陳誼、孫維平、王金福、曹彩琴、張雷
2、《生物技術及應用》專業小組
組長：鬱金觀
成員：張江、劉影、張永霞、代書玲、蔣惠南、張雷
3、《都市園藝》專業小組
組長：潘其雲
成員：唐祥寧、閔煒、陳建德、朱明德
4、《城市園林》專業小組
組長：黃建
成員：李寶昌、曹洪虎、劉承珊、翟建中、陳取英
社會服務專案組
組長：費強
成員：周松良、秦梁、薛明、時代
三、專業建設專案建立工作安排
四、各專案組文稿格式要求
愛生敬業，爭取做一名職教好教師
——參加新教師崗前培訓之心得體會
作為一名新教師，我非常榮幸參加了鶴壁汽車工程職業學院的新教師崗前培訓，短短的五天，緊張而充實，結識了很多良師益友，感觸頗多，收穫甚豐。現總結如下：
一、 了解了學院的歷史與輝煌，對學院未來的發展充滿信心。
在開班儀式上，**院長就學院的創辦與發展給我們做了詳細介紹，其中*院長著重闡述了學院創造的「兩個輝煌」：1.學院從2023年6月26日動工到2023年5月成功在教育部備案，在不到一年的時間裡，從無到有創辦了一所高職院校，堪稱一大輝煌；2.
今年7月15日，鶴壁市**與黃河科技學院就在鶴壁汽車工程職業學院的基礎上合作創辦黃河科技學院汽車學院成功簽約，學院成立不到兩年，就向成為本科院校邁出如此重大的一步，堪稱又一輝煌。李院長還從校區面積、招生模式等方面向我們描繪了黃河科技學院汽車學院未來發展的巨集偉藍圖。
這「兩個輝煌」和「一張藍圖」深深吸引了我，激發了我成為鶴壁汽院一名教師的自豪感。我堅信，在市**的大力支援下，在「兩個輝煌」的鼓勵和「一張藍圖」的指引下，英明的學院領導一定會帶領大家順利實現學院的轉型公升級、成功創辦鶴壁市的第一所本科院校——黃河科技學院汽車學院。
二、 了解了鶴壁的市情概況和發展規劃，深深喜歡上了這座充滿活力的美麗、幸福之城。 ***副院長在給大家做講座的時候，從歷史沿革、經濟水平以及發展規劃等方面對鶴壁市進行了風趣、全面的介紹。鶴壁市悠久燦爛的歷史文明、星羅棋布的文化遺址，秀美壯麗的山水風景激發了我的好奇心與求知慾。
國家示範性高職院校名單 100所
單100 北京工業職業技術學院 北京電子科技職業學院 北京農業職業學院 北京財貿職業學院 所 北京 4所 上海醫藥高等專科學 上海 4所 校上海旅遊高等專科學校 天津職業大學 天津 4所 天津電子資訊職業技術學院 重慶 3所 重慶工業職業技術學院 邢台職業技術學院 河北 4所 河北工業職業技術學院 ...
績效預算 示範性高職院校建設的政策導向
作者 陳曉梅康建軍 職業教育研究 2009年第10期 摘要 隨著示範性高職院校建設計畫的推進,建設資金使用所體現出的效益性愈來愈明顯,輻射作用越來越強。這就要求專案院校以示範性建設為契機,加強制度創新和內涵建設,建立起以績效管理為核心的預算管理新體系,資金使用上全面引入績效預算的理念,採取 專案管理...
示範性高職院校實訓室管理的現狀分析與對策研究
作者 鄭劍橋 中國管理資訊化 2018年第05期 摘要 高職院校以培養學生技能為目標，而實訓室是實訓教學的重要平台，是學生學習技能的重要場所。提公升實訓室管理水平，對示範性高職院校實訓室的建設有著重要的價值和意義。本文通過對示範性高職院校實訓室管理的現狀進行分析，並提出優化實訓室管理的對策，以進一步...