我是號 ，我今天說課的題目是《歡迎參加辯論會》（板書），我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學過程六個環節進行說課。
一、說教材
本節課是青島版初中資訊科技七年級上冊第二單元第一節課的內容，本單元主要學習word軟體的知識，本節課是利用該軟體製作一幅**茂的文件的作品製作課，是本單元的重點內容，具有很強的實用價值和可操作性，為以後內容的學習提供方法指導和理論基礎。
二、說學情
七年級學生學習資訊科技興趣很高，但實踐操作少；求知慾強，但能力弱，尤其對新課程的要求、學習方法比較陌生。同學之間的認知水平、興趣指向和操作技能存在很大差異。
三、說教學目標
基於以上對教材和學情的分析，我確定本節課的目標如下：
知識與技能目標：會建立word文件，掌握文字的格式化、影象和圖形的插入操作，能獨立完成一篇**並茂的文件的編輯排版工作。會儲存和列印文件
過程與方法：通過學生自主**學習，培養學生的自主學習能力和動手實踐能力
情感態度與價值觀目標：通過教學增強學生的組織能力和團隊協作精神，激發學生的求知慾和對本學科的熱愛。
四、說教學重點難點
教學重點：格式化文字、插入圖形和物件的操作教學難點：命令的快速查詢與熟練應用
五、說教法學法
教法：現代資訊科技強調學生自主**學習，在教學中遵循以教師為主導，以學生為主體，以活動為主線的原則，培養學生的創新精神和實踐能力，因此我採取創設情景法和任務驅動法進行教學。
學法：教學中學生在教師的引導下通過自主**、嘗試操作、合作交流、成果展示、形成技能的學習過程，並結合師生互動，生生互動使教學效果最優化，因此採取的學法是自主**法、合作交流法和成果展示法。
六、說教學過程共分四個環節
（一）創設情景引入新課
本環節，展示兩張已經排好版的**並茂的文件（包括課本上的辯論會海報文件），讓學生思考文件中有哪些元素？他們是怎麼製作出來的？
（設計意圖：激發學生的學習興趣，增強學生的求知慾，從而引入新課。）
（二）合作學習**新知
本環節分為三個任務
任務一建立文件，並按要求格式化文件
我引導學生自行閱讀課本，然後自主**嘗試上機操作完成任務，遇到困難首先小組內合作討論，教師重點觀察學生遇到的難點問題是什麼？怎麼解決的？對於小組內合作**也解決不了的問題，例如「頁面設定」命令的使用，老師及時點拔演示，學生反饋練習，以便使教學順利進行
（設計意圖：給學生充足的時間和空間去思考、**，讓學生感受親手操作的學習過程）
任務二按要求插入圖形和物件，並完成儲存和列印設定
通過任務一的學習學生已經基本掌握學習的方法，所以本環節仍然讓學生自主**完成任務，教師重點關注的是個體學生的差異和學生遇到的共性問題的解決，例如藝術字和文字框插入後大小的調整和位置的移動教材中講的不細，教師及時點拔演示。通過評選優秀學習小組，充分發揮學生以優帶差，團結協作的作用，提高學生的學習效率。最後通過學生演示，教師點評總結完成任務二的學習。
（設計意圖：放手讓學生去自主**，對個別學生通過手把手，一對一的輔導，使學生達到共同學習的目的。）
任務三成果展示
最後選出幾幅優秀的作品進行集中展示，讓學生談談設計思路和操作關鍵步驟，師生共同點評，使學生獲得成功感和自豪感，同時激勵其他同學的學習。
（三）、拓展應用鞏固提高
利用本節課所學的知識完成課後「大顯身手練習題1」，從而深化和鞏固本節課所學的知識，培養學生分析問題解決問題能力和學以致用的能力。教師做總結點評。
（四）、歸納總結盤點收穫
讓學生談談本節課學到了哪些知識？還有哪些不足？幫助同學做了什麼？鼓勵學生暢所欲言，使他們的個性得到張揚，能力得到培養。
第二單元第1課歡迎參加辯論會
第二單元 作者 高磊 一 案例背景資訊 模組 章節第2單元第1課 年級 七年級 所用教材版本 初中資訊科技青島出版社 學時數 2課時 二 教學設計 1.教學目標 知識目標 1 了解用word2000編輯文件的一般步驟 2 學會新增檔案摘要資訊 設定自動儲存時間及儲存為不同版本 3 學會中文版式和文字...
辯論會材料
目錄辯論會介紹 3 辯論會策劃書 3 辯論會的辯論題目 4 辯論會的規則 4 辯論會的流程 4 辯論程式 5 辯論賽的細則 5 辯論賽報道 6 總結 7 為了豐富課餘文化生活，促進學校的學風建設，組織乙個辯論會活動。辯論會在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展...
辯論會感想
美麗的謊言 不是有這樣一句話 善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解 尊重和寬容，具有神奇的力量。下面我們來舉個例子，有乙個學生，他對長跑是並不是很在行的，但在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學快，而且還說他有機會代表學校參加比賽，叫他好好努力...