大班藝術活動《我設計的機械人》說課稿大班藝術活動《我設計的機械人》說課稿
一、說教材：
《綱要》中在幼兒園藝術教育目標中指出：「能初步感受並喜愛環境，生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，並能大膽表現自己的情感體驗。」幼兒美術教育不以幼兒掌握美術技能為主要的目標，而是希望幼兒在自由、寬鬆的美術創作活動過程中逐漸喜歡參加藝術活動，獲得藝術感受，同時促進幼兒想象力及創造力的發展。
所以，此次活動我不規定幼兒一定要把機械人畫得惟妙惟肖，而是讓幼兒通過已經學過的各種幾何圖形進行組合、變化，大膽的設計創作出各種各樣機械人，體驗幾何形狀變化帶來的美感和美術活動的快樂。
機械人是幼兒感興趣的玩具，在幼兒園和家裡，小朋友都接觸過各種各樣的機械人，還有在圖畫書、動畫片、科普讀物、**等影音影象資料中都見過機械人，機械人神器威武的形象深受幼兒的喜愛。機械人有著奇特的造型和神奇的本領，能給幼兒非常大的想象空間和激發他們強烈的創作願望，有利於培養幼兒的想象力和創造力。此外，實際生產中機械人本身就是人類智慧型的結晶，離不開大膽創新，讓幼兒對機械人產生濃厚的興趣以及萌發他們初步的創新思維，是本次活動的目的所在。
二、說活動目標：
1、學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的機械人；
2、了解實際生活中廣泛應用的機械人，按自己的想象設計機械人，萌發初步的創新意識；
3、提高對美術活動的興趣及想象創作能力，體驗美術活動的快樂。
活動重點：學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的機械人。
活動難點：大膽想象，設計和創作機械人。
三、說教學方法：
選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，根據此次活動的主題，我採用了以下幾種教學方法：
1、多**法：
此次活動中，我借助多**手段貫穿活動始終，目的在於讓幼兒形象地感知和欣賞機械人。通過「會說話」的機械人課件，向幼兒展示和介紹各種各樣的機械人，幫助幼兒感知機械人的造型及其功能等。通過機械人的語言代替教師的語言，比教師直接的講述更為生動，富有趣味性，也更容易激發幼兒的興趣。
這也是本次活動的亮點。
2、觀察討論法：
通過觀察，幼兒可以形成對機械人的整體印象，更重要的是有利於幼兒把握機械人各種造型的特點。而在觀察後進行討論，則能讓幼兒加深對不同形狀組合、變化帶來的不同造型的機械人的印象。本次活動中，為了啟發幼兒運用不同形狀的圖形組合來設計機械人，我通過讓幼兒觀察多**課件、**、玩具等材料，說一說機械人可以用什麼形狀的圖形來組合，機械人的身體、頭部、四肢等可以用什麼圖形來表示，還可以用什麼圖形來裝飾機械人的盔甲等等，讓幼兒感受變化的、不同圖形的組合能讓機械人看起來更神奇和威武，從而突破本次活動的重難點。
[3、欣賞評價法：
幼兒創作結束後，將幼兒最終完成的作品進行集中展示，讓幼兒挑選同伴中自己喜歡的作品（也可以選自己的作品）進行評價，肯定各自作品的特點及優點。通過欣賞評價，有利於達到分享交流的目的，讓幼兒學習他人的創作技巧，也有利於讓幼兒體驗創作活動帶來的愉悅感和成就感。
24果園機械人說課
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美術活動《我設計的機械人》說課稿
112062008019 黃瑩 一 說教材 綱要 中在幼兒園藝術教育目標中指出 能初步感受並喜愛環境，生活和藝術中的美 喜歡參加藝術活動，並能大膽表現自己的情感體驗。幼兒美術教育不以幼兒掌握美術技能為主要的目標，而是希望幼兒在自由 寬鬆的美術創作活動過程中逐漸喜歡參加藝術活動，獲得藝術感受，同時促進...
我發明的機械人
我發明的機械人如果有一天，我成為了發明家，我一定要發明乙個聰明的機械人。這個機械人，將是擁有世上頂級技術的仿人機械人 kj1號，這個機械人是我汗水的精華。這不，我要去實驗室了。來到家裡，傳送門就刷的一聲，把我送到了實驗室門口。一踏進實驗室，我的新助手就來告訴我，新型機械人已經組裝完成了。我一看，哇，...