我想發明的機械人

一、學習目標

1.關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂於參與口語交際，交流自己想發明什麼樣的機械人，並清楚明白地表達自己的意思。

2.就自己感興趣的東西大膽想象，先說後寫，與同學交流後再修改。

二、課前準備

介紹「智慧型機械人」的課件。畫一畫自己要發明的機械人的樣子，並簡單標註它的功能。

三、教學過程

（一）談話匯入，激發興趣

同學們，我們剛剛學完《果園機械人》一課，知道機械人是那樣聰明能幹。在機械人的大家族裡，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病……同學們還當場畫了自己想發明的機械人。（板書課題：

我想發明的機械人）

（二）創設情境，明確交際要求

1.機械人協會要舉辦「未來機械人」大賽，評出「最佳創意獎」。你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發明的機械人？

2.我們不能打無準備之仗。要想獲獎應該怎樣介紹自己要發明的機械人呢？大家討論一下。

3.通過討論明確：第一，對機械人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。（課件）

（三）示範引路，感悟要領

1.先指名一人介紹自己想發明的機械人，生根據課件要求進行評議。

2.要把自己想發明的機械人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？

請大家來看一看。（**課件，演示對一種智慧型機械人樣子和功能的介紹）

2.你們受到了什麼啟發？（學生自由發言）

（四）展開交際，多向互動

1.學生自由練說自己要發明的機械人，重點說清它的樣子和本領。

2.教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

3.小組內互相說一說，並評選出組內的「最佳創意獎」（教師巡視指導或加入一組的評選活動）。

4.請各組的優勝者上台介紹自己想發明的機械人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。如：

選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是「保姆機械人」。

評委：你為什麼想發明「保姆機械人」呢？

選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙於工作，沒有人照顧我，被送到了很遠很遠的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想發明乙個「保姆機械人」，專門在家照顧小孩。

評委：請給我們介紹一下「保姆機械人」的樣子吧。

選手：大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她的臉是乙個螢幕，能出現爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。

評委：那她有哪些本領呢？

選手：她的本領可大了！首先，她能科學合理地安排時間，定時給孩子餵奶、曬太陽、做遊戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。

其次，她能散發出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發現生病，會馬上同主人取得聯絡。第四，當孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、**動畫片等來哄孩子。

當然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的「保姆機械人」，大人就可以安心工作了。

評委：你的想象奇特而又合理，祝你的「保姆機械人」早日問世。

選手：謝謝！

5.全班學生進行評議。

（五）以說帶寫。

同學們，剛才大家介紹了各種各樣的機械人，現在就把你想發明的機械人寫出來吧，注意要寫清楚它的樣子和功能。

（六）總結拓展

隨著科技的發展進步，人們對機械人的研製越來越先進。願同學們設計的機械人能早日誕生。