我發明的機械人如果有一天，我成為了發明家，我一定要發明乙個聰明的機械人。 這個機械人，將是擁有世上頂級技術的仿人機械人——kj1號，這個機械人是我汗水的精華。這不，我要去實驗室了。
來到家裡，傳送門就刷的一聲，把我送到了實驗室門口。一踏進實驗室，我的新助手就來告訴我，新型機械人已經組裝完成了。我一看，哇，真不愧是人工智慧技術的最高體現。
這個機械人，外表看上去長得很像乙個可愛的小孩，但內部完全是精密的機械組成的，如果不仔細看，還真能以假亂真。 雖然，kj1號初步已經完成，但是最後的檢查工作還沒有完成。檢查後，就可以讓科學史變得更輝煌。
我就想著，開始為機械人進行全部的檢查工作。檢查完畢，顯示一切正常，可以正常工作。我看了看機械人，甜甜的笑了，心裡樂呵呵的。
我迫不及待啟動了電源開關，機械人就開始動了，還說著：主人，你有什麼要我為你服務的嗎？，我既能完成輕鬆的家務活，還能陪你一起完成科學實驗等。
我提出了要求機械人都能輕鬆完成，而且做的非常好。我帶著它去土星和火星等星球，我的朋友看到它，沒有乙個人認為它是機械人，都把它當作我的朋友跟它打招呼。 呵呵，我的設想怎麼樣？
我要努力學習，多多掌握科技知識，我盼望著這一天的早日到來。 【寫作指導：學生如何寫好讀後感】
一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
感是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
怎麼讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。
要反覆讀，邊讀邊體會文章的實質，聯絡自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀後好查詢重點之處。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。（）你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的乙個情節、乙個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際範圍很廣泛，可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好讀與感的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從讀中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫讀，又要寫感，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
有的同學在寫讀後感時，用大量的篇幅去複述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。
讀後感以感為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。
在結構上，一般在開頭概括式提示讀，從中引出感，在著重抒寫感受後，結尾又回扣讀。
讀後感的寫法，種類很多，但寫好讀後感基本上離不開以上四點，望同學們好好體會、理解、消化。
我想發明的機械人
一 學習目標 1.關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂於參與口語交際，交流自己想發明什麼樣的機械人，並清楚明白地表達自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象，先說後寫，與同學交流後再修改。二 課前準備 介紹 智慧型機械人 的課件。畫一畫自己要發明的機械人的樣子，並簡單標註它的功能。三 教學過程...
我想發明的機械人
現在，有好多地方都發生了雪災 洪水 龍捲風等災難，那些無辜的人民頓時無家可歸。看到這一副悲慘的景象，我就想發明一種救國救民的機械人，不讓救援人員去趕往災區辛苦地援救。這種機械人特別高，和姚明一樣高！它的腳是彈簧，可以隨便伸縮。機械人的身體是圓形，四四方方的頭上有乙個消毒器。它的手是一條鐵柱子，再多的...
我相發明的機械人
我想發明的垃圾機械人，不是真正的 垃圾 機械人，可說是 垃圾 中的 垃圾 因為它吃的是垃圾，肚子裡全是垃圾。但是，它排洩出來的可不一定是垃圾，我就跟你講講吧。這種垃圾機械人啊，有一張特大的嘴，身體是銅做的，頭上有根天線，可讓人用遙控器控制。它的脖子可說是360度旋轉的，身體則有些 百孔千瘡 因為，每...