課外閱讀整本書指導課
《假如給我三天光明》教學設計
教學目的：
1、通過閱讀教學，指導學生掌握看一本完整的書常用的讀書方法。
2、培養學生的語言表達能力、想象能力，正確的情感態度和價值觀，激發學生的閱讀興趣。
教學準備：
教學課件；學生每人一本書——《假如給我三天光明》教學過程：一、談話匯入
書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。要想讓自己變得聰明，那就得讀書。
你能說一說有關讀書的名言嗎？二、談談自己的讀書方法
1、你們喜歡看書嗎？看了哪些課外書呢？那你是怎麼看這些書的？學生交流。
2、總結：看書是有方法的，今天，我們就以手中的書為例學習怎樣閱讀一本完整的書。（學生手中的書是教育部《全日制義務教育語文新課程標準》推薦書目，凱勒著，劉廣星改編，河南人民出版社）
《假如給我三天光明》，這是一本奇書，2023年世界圖書銷量排行榜的第一名，美國家庭幾乎家家都有這本書。
讀著這條資訊，你想說什麼？學生交流。
3、激發興趣：它到底具有什麼神奇的魅力呢？讓我們趕緊走進它吧！
三、走進《假如給我三天光明》
（一）閱讀導讀：了解作者簡介、作品簡介和目錄
1、拿到這本書，你認為應該先看什麼？（首頁中的導讀）2、導讀分幾個部分？（作者小傳和作品簡介）怎樣閱讀？
a.作者小傳一般是在書的最前面，我們怎樣去讀呢？請大家開啟書粗粗地看一遍。
b.從作者小傳中你了解到了什麼？簡單介紹一下。
書中有乙個主人公，她雖集盲聾啞於一身，但她畢業於美國哈佛大學，2023年被授予美國公民最高的榮譽——**自由勳章，2023年又被推選為世界十名傑出婦女之一，她是美國的驕傲。她的名字叫——海倫·凱勒。馬克·吐溫說：
「19世紀的兩個奇人，乙個是拿破崙，乙個是海倫·凱勒。」
c.從作品簡介中你又了解到什麼？3、還要看什麼？（目錄）
目錄可以體現作者的思路，通過看目錄可以了解所看書的大概內容，所以我們看書，還要學會看目錄。
a.請同學們開啟書看看目錄中有什麼內容。
b.從目錄中你能了解到哪些資訊？學生自由發言。目錄有這樣強的感染力啊！你們想讀書嗎？
4、小結閱讀準備：除了看作者、作品簡介和目錄外，有時還要看序言，看看作者或作者邀請的知名專家或組織編寫本書的單位或譯者對對作品所進行的實事求是的評價。
（二）閱讀期待：猜想內容
1、剛才我們讀了作者簡介、作品簡介和目錄，對文章和作者有了大致的了解，現在請大家合上書本，先思考一下你想知道什麼，或猜想一下故事情節，再開啟書看看，我想，肯定會別有一番感受，我們會因為故事情節被自己猜中了而歡呼雀躍，會因為書中精彩描述而驚嘆，你們有興趣來猜想一下嗎？
學生發揮想象，自由猜想
2、出示文中片段，請大家欣賞。片段1：
就是在這個陽台上，我第一次聽到鳥兒在唱「愛之歌」。那天，我在陽台上享受著風捨不得進房，足足呆了乙個鐘頭。陽台的南邊種著蔓藤，枝葉繞著欄杆而上；北邊則種著蘋果樹，每當蘋果花開時，撲鼻的香味令人陶醉。
忽然間，我扶著欄杆的手感覺到微微的震動，這種震動給我的感覺就好像把手放在**家的喉嚨上的感受一樣。震動是一陣一陣的，忽行忽止，就在某乙個停頓的瞬間，有一片花瓣掉了下來，輕擦過我的臉頰落到地面。我立刻猜想可能是鳥兒飛來或者微風吹過，花瓣才會掉下來。
我正猜測時，欄杆又開始震動了。
「到底是什麼呢？」……
（1）用你自己喜歡的方法讀這段文字，邊讀邊想像，邊讀邊提出疑問。（2）你想到了什麼？心中有什麼想說的？
學生交流。「微微震動」是怎樣的感覺？到底是什麼在震動？
同學們採用聯絡上下文的方法來猜想，和作者一起猜想，原來是鳥兒在唱「愛之歌」。這種學習方法值得記憶。
海倫在用心體會著一點一滴，透過這傳神、優美的文字，她告訴我們要熱愛生命、熱愛生活，誰都可以創造乙個屬於自己的繽紛世界。身為殘疾的海倫尚且如此，那健康的我們就更應該熱愛生活，熱愛生命。這就是我們從這段文字中所感悟出來的。
我們用上面的閱讀方法來讀下面的經典段落，邊讀邊想象，再感悟，相信你會有新的收穫。
片段2：我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日，無所事事。
有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天，那該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是那樣充滿熱情。
（1）學生讀文，交流：你讀出了什麼？聯絡自己實際談談自己的想法。
（2）小結：同學們很會讀書，除了會看，還會思考。請把你們剛才的那番感悟寫在這段文字的旁邊，那就是一次非常好的讀書筆記，也可以把它摘錄下來，不時地去看看，你肯定會有所啟發的。
（三）閱讀評價：感悟人物
1、通過閱讀以上兩個片段，結合課文《海倫·凱勒》，你最想對海倫說些什麼。
2、老師摘錄的這些僅僅是書中的滄海一粟，還有許許多多更為精彩、更為驚人的語言。讓我們用眼、用心去通讀，讀完整本書，細細去品位這一世界奇書，認識這位世界奇人。
3、請記住海倫·凱勒的名言。
（1）只要朝著陽光，便不會看見陰影。---海倫凱勒（2）世界上最好和最美的東西時看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。
（3）對於凌駕於命運之上的人來說,信心是命運的主宰。四、閱讀，終生的承諾
假如給我三天光明閱讀指導課
浣江小學徐麗芳 一 教學目標 1 通過課外閱讀的指導，使學生初步了解作品的大致內容，把握作品的語言的優美和情感的雋永，體會感受作者與生命作鬥爭的精神。2 讓學生養成課外閱讀的良好習慣。二 教學重難點 學生閱讀方法的指導。三 課前準備 1 感恩的心 2 學生準備 假如給我三天光明 四 教學過程 1 今...
假如給我三天光明簡介
假如給我三天光明 是美國當代著名作家海倫 凱勒的散文代表作。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人後的生活，後半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以乙個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的...
好書《假如給我三天光明》
第一天，她要看人，看他們的善良 淳樸與友誼使她的生活值得一過。她要長久的凝望她的老師，看看老師的嘴巴和鼻子，以及老師身上的一切。第二天，她要看光的變幻莫測和日出 看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，她想去探索與研究。她將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天，她還要看日出。因為，這將是...