今天，我講了七年級數學《圖形的全等》，現將自己講課的一些變化記錄下來。以便時常反思，一直進步。
《圖形的全等》這一節課比較簡單，因材施教，對於程度好一點的a班學生，我採用的教法是課本講15分鐘，其餘25分鐘講補充例題和習題。因為我覺得對於數學而言，學生最重要的學法是做題，他們學到的最實用的數學知識除了一些必記的概念，就是做題方法。
講完這節課，我覺得存在的問題主要有三點。一是因為我覺得簡單，講解例題或者習題的時候沒有把該畫的示意圖畫出來。劉校長告訴我圖形一定要明確的畫出來，因為班裡學生程度不一樣，有些學生反應沒有那麼迅速，非常明確的指出圖形、線段，可以幫助程度弱一點的學生迅速的理解掌握。
另外，對於一些細節的內容，比如畫對應線段，畫好之後要告訴學生關於是否是對應線段要到後面的部分講解，現在大家只要知道就行了，這樣可以打消學生心中暫時的疑慮。細節的處理還是要好好琢磨的。最後一點，我覺得就是我的板書設計問題，板書不好看，有時間可以細細琢磨。
當然這次講課也是有所進步的，比如，上次我講課，劉校長給我提的很重要的一點問題是我對習題的把握不准。這次講課之前通過篩選幾本教參資料的習題，我最後精心挑選五道題，學生學的效果還不錯，也得到了劉校長的表揚。另外，對於時間的把握也更好了。
積跬步以至千里。相信只要有「望盡天涯路」的追求，耐得住「昨夜西風凋碧樹」的清冷和「獨上高樓」的寂寞，最後定能達到「驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」的領悟。
七年級數學教學反思
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七年級數學教學反思
黎母山中學 陳龍海2010年2月1日 擔任七年級數學教學工作半年來，在不斷地摸索和學習中進行教學。認真回顧這一年的教學工作，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下 要想讓七年級學生一堂課40鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，所以老師講課的時候多關注不同型別的學生。對於優...
七年級數學教學反思
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