《草蟲的村落》教學反思五
《草蟲的村落》是一篇充滿人文氣息的童話式散文。文章中作者發揮豐富的想象，運用了擬人、比喻等修辭手法，將乙個生動、活現的草蟲世界展現給了大家。初讀文章，我似乎也隨著那只黑色的甲蟲來到了那片 「瀰漫著草香和泥土香的空氣 」的田野。
這裡有茂密的森林，有充足的陽光，有萋萋的芳草，周圍一片靜謐。在這裡，我情不自禁地放鬆下來，聽森林與小草的密語，看另乙個新奇的草蟲世界。霎時，兒時所有的無拘無束似乎一下子又回來了，使人不由自主地躺在陽光下，追隨著爬行的甲蟲，走向草蟲的村落。
在蟲蟲的眼裡，草莖變成高大的森林，迷路的黑甲蟲成了帥氣十足的遊俠，它與相遇的蟲蟲友好地打招呼，黑遊俠的愛人歡快地迎接他的歸來。這個村落有街有巷，成員很多，除黑甲蟲外，還有漂亮的小圓蟲，龐大的蜥蜴等，他們在大樹下全神貫注地奏樂，去很遠的地方找回食物 ……他們和睦相處，安樂而祥和，心存感恩又各負其責。讀至此，我的心靈也變得空明澄澈，靜穆恬然了，彷彿進入童話王國，回到無憂無慮的兒時。
這樣神秘的村落，這樣奇異的世界，只有在蟲蟲的眼裡才有啊！
在本課的教學中，我也試著引領學生走進 「草蟲的村落 」，讓孩子們領略在蟲蟲世界裡的寧靜：其中有英勇的遊俠，有俏麗的少女，有它們的遠房親戚，有**演奏者，有智慧型的建築設計，更有一群群勤勞的 「村民們 」……引領學生感受蟲蟲們對生活的熱愛。在品讀感悟文章中，我採用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讓學生在反覆地品讀重點語句的過程中，加深印象。
1、在讀中落實目標 。比如，對「傲然」、「左衝右撞」、「寒暄」等詞語的理解和感悟。尤其對「寒暄」一詞處理，通過師生間的「打招呼」來體會含義，通過課件演示來解釋詞義並關注字形。
「寒暄」的「暄」在本課不是生字，可「暄」字是「日」字旁，這是**都容易寫錯的。老師說，同學們，「寒暄」的「寒」，表示天氣冷；「寒暄」的「暄」表示天氣暖，所以它是「日」字旁。學生對「寒暄」一詞將終生難忘。
2、在讀中凸顯形象。 比如，通過體會「傲然」、「左衝右撞」等詞語，來凸顯「英勇的遊俠」的形象，通過猜測這只嬌小的甲蟲和遊俠之間會是什麼關係，來凸顯「嬌小的甲蟲」的形象。
3、在讀中建構情節。 老師說，這只遊俠，不顧一切地往前衝，究竟是為了幹什麼呢？老師問，誰能告訴我，這只遊俠急急忙忙回村子是要幹什麼呀？原來，是家中有乙隻嬌小的甲蟲在深情地迎歸。
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