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小學一年級科學《水是什麼樣的》一課教學反思《水是什麼樣的》這一節課。在教學中，我根據以前的教學實踐，在設計教學程式上，在教學內容上、在教學方法上作了一些有益的嘗試。本課教學首先****《水聲》，匯入新課，調動學生的積極興趣，增加課堂的趣味性。
聯絡實際，讓學生回答生活中哪些地方需要用水。
設定懸念，激發學生的好奇心。好奇心總是讓我們去**許多事物，想知道為什麼會是這樣，那樣的。通過做實驗的方式讓學生自己感受，自己得出結論，加深他們對水的認識。
在開課前，我準備了4個燒杯，分別裝有（水、醋、牛奶、糖水），讓學生想辦法找出哪一杯是水；然後每組發一杯水，讓學生自己動用各種感官，找出水的特徵；再將水分別倒入不同形狀的杯子裡，觀察水是什麼形狀的；最後在手背上滴水，讓學生觀察會出現什麼現象。通過實驗，學生總結出水的特徵。
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總體來說，在四十分鐘的時間內，比較圓滿地完成了教學任務。但也有值得注意的地方：農村小學實驗課開展的不多，在實驗過程中，有的同學只顧聞、嘗等過程，但不能將結果填在「記錄表」上；部分內容感到好奇，只顧一人操作，合作精神不夠。
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年3月21日
小學一年級科學教學反思
小學一年級科學 水是什麼樣的 一課教學反思 水是什麼樣的 這一節課。在教學中，我根據以前的教學實踐，在設計教學程式上，在教學內容上 在教學方法上作了一些有益的嘗試。本課教學首先 水聲 匯入新課，調動學生的積極興趣，增加課堂的趣味性。聯絡實際，讓學生回答生活中哪些地方需要用水。設定懸念，激發學生的好奇...
小學一年級教學反思心得
在本學期裡，我堅持認真備課 上課 聽課，認真批改作業 講評作業，課後，對學生進行恰當輔導，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成育教學任務，下面將本學期的教學工作作如下反思 一 抓好學生的學習習慣作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘...
一年級教學反思
小學一年級語文教學反思 吳會 通過這一年的低年級實踐教學，使我這個剛從事教育行業的新生不由而然地想談談自己心裡的一些看法 一 一年級語文教學童趣的語言是抓住學生注意力，激發學生的學習興趣。識字教學是低年級語文教學的重中之重，菜園裡 是一節識字課，本節課教師本著一年級學生具有好奇 愛探索 易受感染的心...