港城學校二（4）班張友橋
期中考試已經結束，從整個班級的情況來看，考試成績還算理想。本次小學語文二年級期中試卷共十個大題，總分為100分。分基礎知識(佔總成績的80%。
包括拼音、組詞、寫帶有偏旁的字、找反義詞、填動詞、加標點符號、按課文填空)，寫日記等這幾類組成。主要以課文的知識為主，總目標是掌握基礎知識，突出各種能力。
一、全班成績統計
參考人數： 全班51人，總分4850分、平均分95分、及格率100﹪、優秀率80﹪.
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規範而扣分。
2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。
3、給熟字加偏旁再組詞，特別給「欠」字加偏旁再組詞做錯的人很多，有許多同學把「欠」字當偏旁做。
4、按課文內容填空`：大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不掉，錯別字的出現，從而出現了失分。
5、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學說話、想象能力較差而失分。
6、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。
7、寫日記，有少數部分學生格式不正確，內容像記流水賬。
三、反思及改進措施
我打算在以下方面作出努力：
1、注重「雙基」（即：基礎知識和基本技能），提高學生的語文能力。知識學習偏重於積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。
遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項務實工程，只有務實，才能創新。
在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提公升能力，以求創新。
2、課內課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試結束後，很多老師和學生感覺試題型別和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。
這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且乙個知識點採用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足於課堂，培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足於課堂，立足於課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。
以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收穫！相信，我們的明天會更好！
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