作者：周珊伊
**：《大東方》2023年第11期
《**新課程》中提出：樂譜是記載**的符號，是**學習的基本工具。要求學生具有一定的識譜能力，有利於進行**表演和創造等教學活動。
但是，面對一年級的學生，樂譜對於更多的人來說是陌生的，無法將數學當中的「1234567」想象成**當中的「哆來咪發嗖拉西」。布魯納曾經說過：「學習的最好刺激就是對所學材料的興趣」。
那麼，怎麼才能使一年級的學生對陌生的音符、樂譜產生興趣，愛上這些神秘又美妙的音符呢？
一、初出茅廬，束手無策
在過去的實習教學中，我曾經試圖讓一年級的學生一點一點跟著我學唱樂譜，在我看來特別簡單的樂譜，對一年級的小學生來說卻是很難駕馭，漸漸地他們失去了興趣，有些同學或許連跟唱樂譜都不願意。我換位思考，假如是我，對於陌生的事物一開始確實感興趣，但是假如根本無法學會，無法正常運用，或許我也會漸漸失去興趣。
二、深入體會，重整旗鼓
最近幾年，我依然承擔的是一年級的**教學，既緊張又欣喜，緊張的是我是否能通過自己所擁有的**知識去影響他們，讓他們更多的吸取我所教的東西；欣喜的是我又有一次機會，有了失敗的經驗，我更是滿懷信心。
開學以後，在與學生們的接觸中我發現，一年級的學生不僅模仿能力非常強，也活潑好動，喜歡遊戲，喜歡獎勵。於是，抓住這些特點，對於小學一年級的學生學習樂譜我制定了一系列的計畫。
（一）遊戲學習，初識音符
1.認識音符
在課堂上，我首先分階段的將「哆來咪發嗖拉西」請出來介紹給學生，我給每一列的學生都取了**名字，分別是「哆來咪發嗖拉西」，學生們對於自己獲得了**名字都欣喜若狂。
每節課，我都會設定不同的遊戲，如：老師運用鋼琴唱到哪一列學生的**名字，那一列學生也得整齊的站起來跟著鋼琴的音高唱一遍自己的**名字，看看哪一列的學生反應能力最快，最整齊，唱的最標準。
我讀對聯識漢字
目標導航 1 認識 美 民 歲 歡 笑 新 年 百 萬 9個生字，會寫 萬 百 民 竹 4個字。2 正確 流利地朗讀對聯，了解對聯意思。3 激勵學生在生活中多角度識字，培養學生自主學習的良好態度。讓學生受到祖國民族傳統文化的薰陶和感染。前置性學習 認識9個會認字，會寫 萬 百 民 竹 4個字。正確 ...
3我讀對聯識漢字
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建築施工圖識讀
施工圖一般有建築結構 排水 採暖 通風和電器等幾種圖紙組成，建築施工圖簡稱建施，主要表示建築物的內部情況，外部形狀及裝修構造施工要求等。基本圖紙包括平面圖 前立面圖 左側立面圖 剖面圖等，詳圖包括樓梯 門窗 廁所 浴室及各種裝修構造等。詳細做法，結構施工圖簡稱結施，主要表示沉重結構的布置情況，構件型...