小學生關於跳繩日記篇一
201x年x月x日星期x 晴最近，跳繩成了我們最喜歡的課間活動。它可以單人跳、雙人跳，還可以許多人一起跳，更可以變出許多花樣跳。課間跳跳繩，上課有精神。
今天大課間活動，廖老師要和我們一起跳繩，更增添了我們跳繩的興致。我們先由兩人拉一根繩子，不斷甩出乙個個大弧。接著同學們排成隊，逐個騰身而上，只見同學們像眾鳥翻飛，跳過即走，然後再排到隊伍後面等待第二次再跳，秩序井然有序。
廖老師跟同學們一起翻跳時不斷做出各種優美的姿勢，使跳繩的同學都看呆了，她一會兒伸展雙臂，如蝴蝶飛舞;一會兒雙手抱頭，如兔子蹦跳;忽然又弓腰駝背，如老人行走;忽然又兩手叉腰，如練習早操......同學們似乎受到了感染，乙個個也大顯身手，有的交叉雙臂，跳起了穿越時空;有的勾起單腳，跳起了金雞獨立......你看，旁邊的朱森林跳起了高難度的雙搖，真叫人眼花繚亂。
不知不覺中，大課間活動結束了，只見同學們以飽滿的精神走進教室......'
小學生關於跳繩日記篇二
201x年x月x日星期x 晴今天，我們上作文課，老師一進門，就大聲地說：「今天，我們要來跳繩。」老師剛說完，我心裡暗暗地想：
體育課學跳繩，沒聽說作文課也跳繩的，真有意思。 跳繩開始了，同學們有的跳單搖，有的跳雙搖，還有的跳雙**換跳。輪到我了，我拿起跳繩，先在左手上繞了兩圈，再右手上繞了一圈，然後向前走一步，把跳繩放在腳後跟上面，兩隻手把繩子往上一拉，手臂往前伸，這時繩子和我的手臂大約成乙個45°左右的角，最後往前一搖，腳一抬，就跳了過去，跳著跳著，跳壞了。
老師面帶微笑地問：「你為什麼跳壞了?」我認真地想了想，說：
「我的腳落地太早了。」老師又笑眯眯地說：「你再跳一次吧」我又跳了一次，一下跳了50下，老師說：
「停。」跳完了，同學們都說我跳得好。 這雖然不是體育課，但是它在我的記憶中非常深刻。
小學生關於跳繩日記篇三
201x年x月x日星期x 晴今天雖然是星期日，但我和媽媽卻起得很早，因為我們有乙個約定，那就是去操場跳繩。
我們來到操場上，空氣特別新鮮，四周靜悄悄的。我和媽媽開始跳繩了，我倆跳得飛快，跳繩發出了「唰唰」的響聲，打破了四周的寧靜。幾分鐘後，我倆都有些累了，媽媽建議休息三分鐘，時間到了，我們又變了一種跳法：
挽花跳。媽媽一會兒向前挽花，一會兒向後挽花，看得我眼花繚亂。而我在這方面就比較笨拙，我拼命地學，還是沒學會，媽媽說：
「這不是一概而就的事情，需要時間和耐心，只要細心觀察，用心體會，過一段時間就會跳了」。說完，媽媽再次給我做了示範，我目不轉睛地看著媽媽跳，媽媽的動作是那麼靈巧，跳得是那麼輕快，整個身體是那麼協調，媽媽跳得好極了!分明是乙個跳繩專家。
接下來，我進行了多次練習，終於能挽乙個了。媽媽的臉上露出了燦爛的笑容。
時間過得真快，轉眼間，該回家了。媽媽哼著小曲，我想著剛才的跳繩，明白了乙個道理：萬事貴在堅持。
小學生關於跳繩日記篇四
201x年x月x日星期x 晴今天下午,小紅`玲玲,小剛來到操場上玩跳繩的遊戲。
小紅手中的繩子像彩環一樣飛舞起來，掠過頭頂，擦過地面，從腳下一閃而過。她輕盈得像只燕子，繩在她手中上下翻飛，猶如金蛇狂舞，發出「呼呼」的響聲，讓人目不暇接，我數著:1，2，3，，4......
100......108......。隨著一聲清脆的哨聲，玲玲，小剛爆發出一陣熱烈的掌聲，而小紅呢?
累得氣喘吁吁;臉兒漲得通紅，嘴裡呼呼地喘著粗氣......
我們乙個乙個的輪流跳繩，天快黑了，我們才回家。
小學生關於跳繩日記篇五
201x年x月x日星期x 晴星期五的下午，學校跳繩比賽如期舉行了，我也報名參加了比賽。
開始比賽了，哨聲一響，我飛快地跳了起來，我邊跳邊想，我要快快地跳，跳得多多的，我們班就能得第一了，可是時間過得很快，還沒跳一會兒，時間就到了，我不知道自己跳了多少個，真緊張，聽了六年級姐姐說我竟然跳了九十乙個，平時訓練我才跳六十個，真是超常發揮呀!我這九十乙個能給我們班增加不少分啊!
這真是一次難忘的比賽啊!
小學生日記
補課星期六早晨，我們7 20分到劉老師家去等車，我們在劉老師家等了一會兒。我們就上車了。我們在車上一邊欣賞風景一邊談論著這優美的風景。不一會兒我們就到了補課的地方，我們拿著書本到了樓上。我們到了樓上以後休息了一會兒，我們就要上課了。老師給我們畫了四個圖形，老師說 語文題目的答案不是唯一的。不一會兒就...
小學生日記
8月8 日星期五晴 一天，我又到學校旁邊的那條小溪邊去玩。溪水真清啊！清得可以看見水底的小石頭。一尾尾小魚兒，多麼悠閒，它們自由自在地在水中游著。岸邊蜻蜓可多啦！有金黃的，有青綠的，還有大紅的 蜻蜓飛來飛去，飛上飛下。我看見乙隻大蜻蜓停在狗尾草上。我貓著腰悄悄地走過去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉...
小學生日記
一 理論價值 劉勰在 文心雕龍物色 中說 情以物遷，辭以情發。可見情感是作文的必要前提。孔子曰 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。應該把寫作當作一件快樂的事情，時時有為文表情的願望。縱然胸中情感如波瀾，如果不付諸筆端，這種情感也會時過境遷，如果日後再來寫，恐難寫得真切。日記寫作是語文素養的具體體現...